3 上好科学课教学设计第二课时

一年级《科学》上册

3.上好科学课

3.上好科学课

谢宝兰

教学目标

1、学生在仔细观察之后，能够说出科学教室与普通教室的不同。

2、学生在教师的指导下，制定出科学课的规则。

3、通过做比较水的多少这个实验实践科学课的规则，能说出实验中好的行为与不好的行为，并指导自己的行为为合作完成任务而努力。

教学重难点

重点：能根据制定出的科学课规则合作完成比较水的多少实验。

难点：评价自己及小组在实验中的表现。

教学准备：

高瓶子、矮瓶子、一次性杯子、塑料量杯、抹布、有颜色的水、PPT课件、行为评价表

课时安排

1课时

教学过程

教学内容

一、了解科学教室设计的目的

出示分部实验室照片，我们在实验室已经上了好几次的科学课啦，对它一点都不陌生了对吗？出示总校实验室照片，这是总校的实验室，是不是和我们的比较相似？有没有发现我们实验室和普通教室不太一样，是哪些地方不太一样呢？出示教室照片进行比较。

相机出示相关照片，介绍。

为什么会有水池？方便我们以后做一些和水有关的实验。

为什么有这么多橱柜？里面展示了一些动物的标本，让我们可以近距离地观察动物，了解它们的一些特点。下面还摆放了实验器材，方便我们取材料做实验。其实，我们实验室有很多实验器材，有一个专门摆放器材的地方，叫科学准备间。以后我们的科学课会学习用到很多的器材，学做许多有趣的实验，了解很多科学的知识，是不是很棒呀？

为什么要有桌椅？方便我们看书写作业和做实验。

为什么要有讲台、黑板、多媒体设备呢？和普通教室里一样方便老师讲课时使用。

我们实验室的空间很大，有专门的橱柜展示标本和摆放常用的实验器材，有水池供我们做实验取水，蜂巢展示柜展示我们的作品，这些不一样的地方都是为

效果分析

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教学内容

了方便我们更好地做实验而设计的。板书：做实验

二、制定科学课的规则

1、

每次同学们排着整齐的队伍走进实验室，安静地来到自己的座位上，把物品按要求摆放整齐，坐直了等老师上课，除了做实验以外，我们和其他课的规矩都是一样的，所以今天重点聊一聊，做实验时守什么规则。板书：守规则

2、前面我们开展了两个实验活动，滚小球和做铅笔加长器，那你们说说科学课上我们做这些实验活动时应当遵守哪些规则呢？怎样才能更好地合作完成实验活动呢？你们有没有成功的经验向其他同学介绍一下。

小组讨论、汇报，教师总结（PPT）：

（1）实验前不急着动手，想清楚、听清楚再做。

（2）交流时声音要轻。不要吵到别人。

（3）四人小组分工，合作完成。不争不抢，轮流做实验。

（4）小组交流时要注意语气，用商量、建议的语气，不互相指责。

（5）取还器材要有序，恢复原状再还给老师。

（6）器材轻拿轻放不损坏。

（7）讲究卫生，保持桌面和地面的清洁，不留下水和垃圾。

（8）注意安全，未经老师许可不要随意地尝东西。

3、那我们为什么要制定这些规则？（提高实验的成功率、友好合作、愉快完成任务、提高学习效率）目的都是为了上好科学课。

一起来看看这几个小朋友做实验守规则了吗？

出示作业题。

自己完成后小组讨论。

有没有答案不一样，有争论的呢？

讲评。

4、我们都知道做实验要守什么规则，为什么要守规则了，下面就让我们来做一个实验，检验一下每个组守规则的情况怎么样吧。

三、做比较水的多少实验

1、想办法比较水的多少

今天老师带来了两杯水，你觉得哪一杯的水多？为什么？

胖杯子我们叫它一号杯，瘦杯子我们叫它二号杯。

你们说的对不对呢？我们作为小小科学家要想办法进行比较一下。你们有什么办法呢？小组讨论一下。

介绍方法。

总结：想办法用一个容器或用另一个一样大小的容器进行比较，也就是同一

效果分析

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教学内容

个标准。板贴。

2、做实验验证自己的想法。

你们想不想试一试？

打算用什么材料呢？出示图片，每个小组都有的材料和可以选择的材料。

小组商量一下吧。如果后面的小组领不到想要的材料了，能不能换一种领？想一想第二种欲案。

3、宣布小组分工

2号同学做实验

4号同学送还材料

1号同学收拾还原

3号同学做小助手，有可能要擦桌子

4、小组实验

完成后汇报。

5、有没有办法，能够较为准确地比出谁多多少呢？需要用到专门的测量工具，科学实验室才有的量筒或是量杯了。它上面有刻度，像我们的尺子一样，长线表示整数，较长的线表示逢五的数，两条短线之间表示一毫升。两杯水倒进去后相差多少就是多少毫升，今天我们就是了解一下，以后我们的科学课上会学习使用到各种测量工具的。

四、实验反思，巩固规则

1、实验完成了，你们有什么感受？

2、教师下发评价表，读后请小组讨论一下，你们组有哪些行为是好的、是符合规则的，请你给他们点赞，还有哪些行为不好、不符合规则提醒他们一下，想一想以后可以如何改进。

每个小组经过讨论进行评价打钩。

你对你们小组守规则的情况满意吗？

五、总结

今天，我们制定了科学课的规则，并且基本上按照规则做了实验。虽然可能还有一点点不足的地方，但我相信，在今后的科学课上，大家一定进步越来越大，小组合作越来越成功。

效果分析

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板书设计：

3、上好科学课

做实验

守规则

教后记：

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píngjiàbiǎo评

价

表

一（

）班

第

小组

píngjiànèiróngzìwǒpíngjiàdǎgōu评价内容

自我评价(打勾) shíyànqiántīngqīngchǔlǎoshīdeyāoqiúzàizuòlema实验前听清楚老师的要求再做了吗？

xiǎozǔjiāoliúqiánzhùyìqīngshēnbùyǐngxiǎngbiérénlema小组交流前注意轻声不影响别人了吗？

yǒuzhēngqiǎngshíyàncáiliàodexíngwéifāshēngma有争抢实验材料的行为发生吗？

hézuòwánchéngrènwushíjiāoliúyòngdeshìyǒuhǎodeshāngliáng合作完成任务时，交流用的是友好的、商量

deyǔqìma的语气吗？

ànyāoqiúbǎcáiliàozhěnglǐyǒuxùhｕángěilǎoshīlema按要求把材料整理有序还给老师了吗？

qìcáiyǒusǔnhuàidema器材有损坏的吗？

zhuōmiàngānjìngwúshuǐjìma桌面干净无水迹吗？

yǒuxiǎohuǒbànshòushānglema有小伙伴受伤了吗？

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