6 借助工具观察教案及板书设计

《借助工具观察》教学设计

金坛白塔小学 周媛

教学目标：

1、通过做用感官直接观察和借助工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。

2、通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。

3、会正确使用放大镜，简易显微镜等观察事物。

重点与难点：

重点：知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。

难点：会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。

教学准备：放大镜、简易显微镜

教学过程：

一、猜谜活动：

1、谈话：老师今天带来了一首谜语，请小朋友们仔细听好，猜猜谜底是什么好不好？

谜面是：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（双手）

2、对了，这就是我们勤劳的双手，我们的双手一共有十个手指头，你观察过你手指上的指纹了吗？

二、借助工具观察指纹

1、今天这节课，我们就来观察我们的指纹长什么样？先请同学们用肉眼来观察。

2、学生观察各自的大拇指指纹，说说你的发现。

（肉眼观察指纹，会看到一圈圈的螺纹或一条条的纹路）

3、总结：指纹通常有三种，有同心圆形，看上去像水中旋涡的，叫斗形纹，有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹形像弓一样，叫弓形纹。

让学生说说各自的指纹是属于哪种？

4、教师出示放大镜

谈话：刚才我们是用肉眼观察的指纹，现在老师这有一个工具，我们一起来认识一下，是什么呀？（放大镜），看来小朋友都知道它，它的名字叫放大镜，是用来放大物体的。能让我们看得更加的清楚。

5、讲解放大镜的使用方法

来回移动放大镜，直到看清楚物体。

6、接下来我们一起用放大镜观察自己的大拇指，看看谁又有更多的发现？

7、学生借助放大镜观察。（指纹纹路更清晰，变粗，凹凸感更强）

8、谈话，刚才我们借助的是放大镜观察指纹，放大倍数在3-5倍，你们想不想看看更厉害的工具啊？出示简易显微镜，它的放大倍数在40倍左右，接下来请你们借助它再来观察你的指纹，又会发现什么呢？

9、教师讲解显微镜的使用方法：

①镜头紧贴观察物。

②眼睛紧贴观察孔。

③调节旋钮，直到清晰。

10、学生实验

11教师总结：在简易显微镜观察下发现，指纹纹路间距明显增大，凹凸程度更大，还看到一些小点。

12、刚刚，我们分别用肉眼，放大镜，显微镜分别观察了我们的大拇指指纹。观察结果都有所不同，随着仪器的精确，我们看到的现象更清晰。这就是工具给我带来的感受。

三、用听诊器观察

1、谈话：小朋友们知道我们的心脏在哪儿吗？

学生用手指。

心脏怎么跳动的？你能听到吗？（不能，要借助工具来听）

出示听诊器，认识它吗？在哪见过？

2、学生：医院里的医生那里

3、教师：回答真棒，我们都在医生那里见过，它是用来帮你检查身体的，有了它，能听到你心跳的声音。那下面，我们就来当一回医生，二人一组，给对方“看病”好吗？

4、教师讲解实验要求

①用耳朵直接听对方同学的心跳。

②用听诊器听对方同学的心跳。

③比较有什么不同。

5、学生实验，交流发言。

6、教师总结：用耳朵直接听同学的心跳会听到微弱的咚咚声；用听诊器听同学的心跳，声音很清晰，是咚哒声。

7、学生了解工具观察的意义。

四、认识各种观察工具

1、谈话:在我们的生活中，还有很多的观察工具，让我们来认识一下吧！

2、学生认识观察工具，了解其作用。

3、师生总结：工具能帮我们更清楚的了解事物的特征，让我们观察更清晰。