Revision 1公开课参赛课教案

Revision 1 总体目标： 一．能听、说、读、写以下词汇:

Unit 1:body ,head,eye,nose,mouth,face,ear,arm,hand,leg,feet Unit 2:family,brother,sister,grandpa,grandma,father,mother Unit3:school,home,bus,train,ship,taxi Unit 4:coat,dress,trousers,skirt,cap,sweater,shoes,socks 二．能听懂、会说、会读、会用下列句型： Unit 1This is the head. It has a nose . /These are the eyes. Does is have ...? Unit 2:Who is he /she ? He/She is... Unit3: How do you come to school? I come to school by bus . How do they /does he go to ...? They go /He goes to...by... Unit 4:Whose ...is this /are these? Is this your coat? It „s/They‟re ...‟s... 第一课时

教学准备： 1.教师准备卡纸一张、水彩笔一盒。 2.学生准备： （1）家庭成员的照片或者自己小时候的照片。

（2）卡纸一张、水彩笔一盒和小刀一把。

教学方法建议

一．课程导入

（一）课前热身 教师带领学生朗读 Unit 2 My family中的儿歌。 （二）Listen and do 教师带领学生复习各身体部位的名称，要求学生根据指令完成相应的练习。教师让学生两个人一组面度面站着，教师发出口令，学生相

互做动作。

二．课程展示活动和过程

（一）Riddles to guess 教师采用猜谜语的形式带领学生复习家庭成员名称，加深学生对加深学生对家庭成员名称的记忆。 （二）拼写练习 教师将学生分为两个大组进行单词的拼写练习。每组选4-5名学生进行比赛，每人一次一个字母轮流拼写单词。

（三）猜猜我是谁 (1)教师将学生所准备的家庭照片收集起来，选择任意一张用多媒体展示。 (2)看到照片后，提供照片的学生起立，其他学生用句型Is this your...?进行猜测并提问。 (3)教师引导学生针对句型提问和回答，并对照片进行相应的描述：This is my ... 三．操练活动的设计 （一）Circle the words and match 1.教师带领学生仔细观察图片，并与学生展开问答练习。 T: Who is he/she? 2.教师组织学生一起拼读单词，巩固家庭成员单词拼写。 3.教师让学生在规定时间内圈出看到的单词，看看谁是火眼金睛。 4.引导学生将圈出来的单词和相应的图片连起来，然后让学生根据图片进行相应的描述： Look at ...This is ...He/She is... (二）Look and red 1.教师出示本部分图片，带领学生观察第一幅图，并提问：What can you see in the picture?教师要鼓励学生根据图片尽量描述介绍家庭成员。

2.教师出示第二幅图片，用句型Is this ...?让学生猜猜图片中的小孩是谁。 3.教师播放本部分录音，让学生听录音并回答问题。 4.教师再次播放录音，让学生看课后问题并判断“Yes”or “No”并要求学生将正确答案写在问题前面的括号里。 （三）Let‟s make 1.教师为学生演示步骤，指导学生制作皮影的方法和要点，让学生先画出大概的轮廓，然后根据轮廓进行涂色和剪裁。 2.学生分组制作皮影。教师巡视给学困生以指导和帮助。 3.学生展示作品，介绍皮影的部位：This /That is...These are... 板书设计： 作业：默写有关家庭成员的单词。

教学反思：