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一年级下册《盐和糖哪儿去了》教案 凤翔学校 武雅薇教材简析： 一年级学生对于溶解是有一定认识的，如把少量的盐或糖放在水中，会慢慢化掉，类似这样的情景学生在生活中都见过，但学生并不能说清楚究竟什么是溶解，也不能准确判断物质是否溶解在水里了。本课从观察食盐、红糖、沙子在水中的变化开始，引导
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6 盐和糖哪儿去了优质课教案整理
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关键词：6 盐和糖哪儿去了优质课教案整理
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一年级下册《盐和糖哪儿去了》教案
凤翔学校 武雅薇
教材简析：
一年级学生对于溶解是有一定认识的，如把少量的盐或糖放在水中，会慢慢化掉，类似这样的情景学生在生活中都见过，但学生并不能说清楚究竟什么是溶解，也不能准确判断物质是否溶解在水里了。本课从观察食盐、红糖、沙子在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象的观察与描述中去，逐步发展对溶解、不溶解特征的认识，体验研究溶解现象的乐趣，激发进一步学习相关内容的乐趣。
教学目标：
1.
能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。
2.
举例说明有些物质可以溶解在水中,而有些物质很难溶解在水中。
3.
能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。
4.
意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。
教学重难点：
重点：观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。
难点：能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。 教学准备：
盐、红糖、沙子、面粉、水、烧杯、滤纸、搅拌棒
教学过程：
一、情境导入
1. 播放毛驴过河的动画片段，引导学生思考驴子背的盐哪儿去了，并出示课题。
2. 观看动画，聚焦溶解这一话题。
二、观察并比较盐、红糖、沙子在水中的变化
1. 出示盐、红糖、沙子三种物质，引导学生预测：
把这三种物质放入水中，会产生什么变化？
2.
组织学生观察三种物质是什么样的。
3.
指导学生把三种物质分别放入水中，观察。
4.
指导学生充分搅拌三个杯子里的混合物，观察。
5.
指导学生将三个杯子里的物质静置3分钟，观察。
6.
请学生汇报观察到的现象。
7.
引导学生思考，盐和糖是否还在水中。
8.
小结：糖和盐能溶解在水中，沙子不能溶解在水中三、观察并比较盐和面粉在水中的变化
1.
面粉放入水中能溶解吗? 2.
面粉在水中的变化更接近盐还是沙子? 3.
指导学生把面粉倒在水中，搅拌并观察。
4.
指导学生将盐水和加了面粉的水倒在布上进行过滤，引导学生思考：面粉是否溶解在了水里头。
5.
小结：面粉不能溶解在水中，可以用过滤的办法判断
物质是否在水中溶解。
四、了解生活中的溶解与不溶解现象
出示教材中的图片,让学生进行辨析哪些物质在水中溶解。
也可以从生活经验出发谈谈自己的看法。
五、课外探究
学生课后回家后，可以用油、洗衣粉等自己做实验，更深刻地理解溶解的含义，但是，一定要注意安全。
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