Part Appt配套的板书设计及意图

Unit 5 What’s the weather like today? 教学目标:

知识与能力

：

1、

能听、说、读、写词汇：sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, moon, star, weather report。

2、

能将以上单词放入简单的句型中进行灵活运用。

过程与方法：

创设真实情境介绍单词，注意一些单词的读音及一些单词的正确拼写，在对话的同时反复操练词汇。

情感态度价值观：

教育学生出门在外应及时关注当天及次日的天气情况，及时防范，未雨绸缪。

重点：

能听、说、读、写词汇：sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, moon, star, weather report。

难点

：能将以上单词放入简单的句型中进行灵活运用。

准备：

教学卡片，课件，课堂宝。

课时：

第一课时

教学过程：

一、课程导入（Leading In）

1、课前热身

教师带领学生唱一唱有关天气的歌曲或歌谣，充分调动学生的学习积极性，引导他们快速进入新课的学习。

Rain, rain, go away. Come again another day. Little Kitty wants to play. Rain, rain, go away. 2、新课导入

师生会话导入新课。

二、课程展示（Presentation）

（一）新课展示Part A

Let’s learn

1、教授短语weather report 教师播放所准备的天气预报视频，引导学习该短语。

2、教授单词windy， sunny， rainy，snowy和cloudy （1）教师出示图片，学生观察图片听到风声，由wind引出windy可以用来描述刮风天。

（2）教师通过学过的单词sun引出新单词sunny表示晴天。

（3）教师出示rainy的图片，与学生问答，引导学生理解rainy可以用来描述下雨天。

（4）同样的方法教学snowy和cloudy （借助已经学过的单词wind sun rain snow和cloud，引出并教授新单词windy, sunny， rainy，snowy和cloudy,明白两组单词的联系和区别，wind sun rain snow和cloud都是名词，在这些词后面加上字母y（sunny要先双写最后的辅音字母n再加y）以后，变成能描述天气状况的形容词windy, sunny， rainy，snowy和cloudy。）

3、教授词汇star和moon 教师出示课件，引导学生学习单词star和moon。

4、跟着视频反复读这些词汇。

5、看图片说出这些词汇。

（二）巩固活动

1、教师播放录音，学生模仿其语音语调跟读Let’s Learn部分的词汇。

2、教师出示Let’s Learn部分的词汇卡片，学生抢读或分组读，看谁反应快。

三、当堂练习（Practice Activities）

1、游戏：Who is missing? 教师快速展出三张图片，一张消失，学生抢答说出消失的词汇，答对的组奖星。

2、唱一首歌

教师教给学生一首歌，学生分成几组比赛哪一组唱得好，给哪一组奖星。

3.轮流回答

将学生分成四大组，每组回答一个问题，答对的奖星。

板书设计：

Unit 5

What’s the Weather like Today?

sunny windy cloudy, rainy snowy moon,

star weather report 作业设计：

1. Review the five words in this lesson. 复习这节课所学的单词，要求达到认读。

2. Use the sentence “What’s the weather like?

It’s ….”to express the weather .

能熟读并运用此句型问答天气情况。