5 My family名师教学实录

Uint 5 《My family》教学设计

衙道小学：原艳妮

教学目标：

1、能听懂、认读单词father、mother 、brother 、sister、me. 2、学会使用句型Who is he?/ Who is she ?去询问别人，并会用He’s…/ She’s…来进行回答。

教学重点：

能听懂、认读单词father、mother 、sister、me、brother. 教学难点：

能在英语情景中运用句型Who is he?/ Who is she ?去询问别人。

教学用具：

多媒体课件

教学过程：

一、温故互查：

1、Greeting: Hello, boys and girls! Good morning! 2、出示图片，教师问:Who is she? She's Kitty. Who is he? He's Peter. He's my friend. He's tall and thin. 3、教师：谁能像Alice一样用英文介绍一下自己的朋友呢？

4、OK!同学们能用英语介绍自己的朋友，那么除朋友以外，还有特别关心我们、爱我们、与我们最亲近的人，大家知道是谁吗？会用英语称呼介绍吗？出示课件Kitty的全家福，今天我们就来学习family。板书课题：My family 二、设问导读：

1、课件呈现Peter的一家人。

教师：同学们都能非常准确地用汉语称呼自己的家人，那么我们怎么用英语称呼他们呢？

2、出示Peter与Alice的对话，学习father,mother. A: Who is he? B: He's my father. A: Who is she? B:She's my mother. 3、用相似的方法学习sister, brother.（学生问句教师回答。）

三、自学解疑: Practice:采用不同的方式练习father、mother、sister、brother、 me. 教师领读学生跟读，学生领读，小组齐读，男女生读，个人读。

四、巩固练习: 教师出示课件，展示个别学生的家人照或全家福，问：Who is she? Who is he?

出现在照片上的学生介绍人物，He's my father. He's tall./ This is my father. He's tall and thin. 五、拓展延伸：

用学到的句子给他人介绍自己的家人。

六、板书设计：

Who is he? father brother He's my…

Who is she? mother sister She's my…

me My family