1 无处不在的力优秀教案内容

《力在哪里》教学设计

横林中心小学

顾晓仙

教学目标：

●过程与方法：

能够搜集事例，感受到生活中的力无处不在

通过一系列活动，探究力对物体运动和形状的影响，力有大小和方向。

●科学知识：

知道力的普遍存在性，了解生活中常见的力。

知道力可以使物体的运动和形状发生改变。

知道力有大小和方向。

●情感态度与价值观：

喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受到乐趣。

认真倾听，愿意合作与交流。

教学重点与难点

重点：认识力有大小和方向。

难点：体验力的普遍存在。

教学准备：

羽毛，黏土，弹簧，海绵，弹珠，棋子，棋盘，弹簧测力计，钩码，木块，橙子等

教学过程

一、导入：

1、刚才的音乐优美吧，优美的音乐跟舞蹈更配哦！（出示羽毛）老师手里有两根羽毛，现在，我想请两位同学来表演一段《空中的舞蹈》，你们来吹一吹，看谁让羽毛在空中停留的时间越长，就算谁赢。（指名两位学生表演）

2、（采访刚才赢的同学）刚刚吹羽毛的时候，你能让羽毛在空中停留很长的时间，你是怎么做到的？（因为我用力吹羽毛）

二、体验力存在的普遍性

1、看来，力能让羽毛飘在空中。（板书：力）那么，你们看见力了吗？（没有）也就是说力是无形的。（板书：无形）但是当你看到羽毛飘起的时候，那里有力。

2、再想想，你们还见过哪些力呢？

3、学生讨论。

4、看来同学们很注意观察生活，真棒！有一位诗人是这样描写力的：你看得见力吗？你看不见，我也看不见。但我知道，当风吹起落叶时，那里有力；当飞机在蓝天翱翔时，那里有力；当我高高跳起时，那里有力。

你也来做一回诗人吧。

(指名两三位同学说说) 5、小结：这首诗我们作的完吗？（作不完）那么，这些力究竟在哪里？（无处不在）（板书：无处不在）看来，力是无处不在的。虽然我们看不见力，但是我们可以观察和体验到它作用在物体时所产生的效果。

三、自主探究

1、活动一：玩黏土（力可以改变物体的形状）

（1）力这么神奇，那么它到底有多大的本领呢？下面我们一起来见识一下力的厉害。老师带来了一大块黏土，看，它现在是什么形状？（圆形）

（2）大家想上来玩玩吗？（选择2-3个学生上台操作）

（3）大家看看黏土发生了什么变化？（不再是圆形）也就是它的形状改变了。

（4）提问：在捏黏土的过程中，是什么让它的形状发生了改变？（力）

师生总结：也就是说力能改变物体的形状。

2、活动二：玩弹珠（力可以改变物体的运动状态）

（1）老师带来的玩具里还有弹珠，同学们想再玩一玩吗？我们来看下游戏规则：1）使静止的弹珠动起来；

2）使运动的弹珠拐弯； 3）使运动的弹珠停下来。

（2）请每一位同学都试一试，尽可能用不同的方法完成这几项任务。学生开始操作记录。

（3）讨论交流：在这个过程中，力对物体运动有什么影响呢？

生：力能使静止的弹珠运动，使运动的弹珠静止，改变弹珠的运动方向……

教师小结：其实同学们所说的都是物体的运动状态，所以力能改变物体的运动状态。

师：原来力能改变物体的形状，还能改变物体的运动状态。那反过来说：如果一

个物体的形状或运动状态发生变化，那就知道它是受到了力的作用。

3、活动三：小游戏“弹棋子”（力有大小和方向）

原来力的本领这么高强。同学们，刚才的游戏玩得过瘾吗？（不过瘾）下面，我们轻松一下，再来玩个

“弹棋子”小游戏。

（1）

教师对着课件边示范边讲解游戏规则。

强调游戏规则：棋子应放在“棋子”位置，然后再用手指弹；弹出棋子后，看棋子全部落在棋盘的哪个圆圈内就得相应的分数；每人在棋子位置各弹三次，并做好得分记录，然后算出总分。

（2）

大家想一想，这个游戏怎样玩才能得高分？游戏时还应该注意什么？

生：要控制好力度，对准位置。（板书：大小、方向）

（3）

在实验前先请小组选出你的实验操作员、观察员、监督员、记录员。分组活动，并随时做好记录。

（4）汇报交流活动中的发现。“飞”过去说明什么？弹不到又说明什么？怎样才能弹得准呢？（要控制好力的大小和方向）

（5）

教师总结：力有大小、方向。

四、学习弹簧秤的构造及使用方法

1、力有大有小，你能知道刚刚你在弹棋子的时候究竟用了多大的力吗？（不知道）

2、要精确地测量力的大小，只能利用仪器了，我们现在可以用的仪器是弹簧测力计，通俗说法也叫弹簧秤。（出示弹簧秤图片）这就是弹簧秤。力的单位是牛顿，可以用大写的英文字母N表示，这是为了纪念伟大的科学家牛顿而命名的。

3、今天，老师请了一位小老师给大家介绍弹簧测力计的构造和使用方法。（播放视频）

4、弹簧测力计的使用方法大家掌握了吗？老师请一位学生上台示范操作一下（请一位学生上台示范操作，台下学生帮忙检查操作错误之处，强调使用的注意点。）

5、下面我们一起尝试一下使用弹簧测力计测量提起一些物体所需要的拉力，记录在实验报告上。

6、学生交流，校对实验结果。

五、总结评价，课外延伸

通过这节课的学习，你有哪些收获？

师生小结：知道了力是无形的，无处不在，它能改变物体的形状和运动状态，它有大小和方向，因此，善于观察就会有很多科学发现，关于力还有很多知识有待我们去探究，下节课我们继续研究力。

板书设计

力

在哪里单位：牛顿

（N）

无处不在

无形

能改变物体的形状、运动状态

大小、方向