2 弹簧和橡皮筋教学设计范文

弹簧与橡皮筋

教学目标：

1.玩过弹簧和橡皮筋之后,能用语言、图画等方式表示它们形状的变化和自己所感受到的反推

力的方向并由此认识弹力。

2. 能正确使用测量力的大小并做好记录, 通过统计图表分析数据能发现弹簧伸长的规律并据此学会测量重量。

3. 分析数据,善于发现规律,愿意合作制作测力计,尊重他人劳动成果。

教师准备: 准备好学生分组实验的材料:长短不一、来自不同产品上的各种弹簧和橡皮筋,平板式弹簧

测力计,钩码。

教学过程

一.教学导入

教师组织学生观察装有弹簧或橡皮筋的产品的图片,并要求学生一边观察,一边思考:这些产品中都用到了弹簧或橡皮筋,弹簧和橡皮筋在这些产品中起到了什么作用。

二.活动----变形的弹簧

1.“做一做”。教师强调活动体验的重点是:观察它们有什么变化,你用力的同时有什么感受、反推力的方向是怎样的。

2.学生玩弹簧和橡皮筋,并用自己喜欢的方式进行记录

3.组织学生开展交流活动,描述自己在活动中的发现:①谁施力了?方向是怎样的?②谁产生了反作用力?方向又是怎样的?③结果怎样?通过描述它们的变化并且画出反推力(弹力)的方向,帮助学生形成或完善弹力的概念。引出概念。（像弹簧、橡皮筋这样，变形后力图恢复原来形状所产生的力叫弹力. ）4.观看图片，思考是否使用了弹力。 三.认识测力计

1.简单介绍不同种类，用途的测力计。

2.介绍弹簧测力计的构造。

3.教师可以手持弹簧测力计一边演示一边讲解。

使用弹簧测力计应注意以下几点: ①

观察它的量程和最小刻度,所测量的力不要超过它的量程。

②

测力前应竖直提起测力计观察它的指针是否指向零刻度线,若指针没归零,则应通过调节使指针归零。

③

在测力过程中,要注意轻拉轻放,使弹

簧测力计的轴线与所测力的方向一致,防止由于弹簧与外壳摩擦而影响测量的精度。

④

待指针停稳后,眼睛平视指针读数,要尽量减小读数误差。

4.做练习

5. 学习测量并记录数据

先让学生练习调零,再要求他们将测力计挂在支架上,然后在下面的挂钩上先挂

1个钩码,全组成员练习读数。

1个 50克的钩码挂上去以后（N 表示(牛顿）——国际单位制) ,教师应适时补充说明:用 N 表示。

学生再次练习之前,教师应当再次提醒他们:如果测力计的量程为 2.5牛顿,每个钩码重 0.49牛顿,那么测量时最多只能挂 5个钩码。同时要求他们认真读数并做好记录整理数据制成统计图并进行分析。

发现：

弹簧伸长的规律:在一定范围内,弹簧受到的拉力越大,它就伸得越长并且这种变化是有规律的。

四、拓展活动

使用弹簧测力计测量身边其他物体的重量。

第二小学

肖琼琳