歌曲《大海》第二课时 公开课

花城出版社二年级下册第9课

大 海

一、教学理念

本课遵循《音乐课程标准》的基本理念展开，从多方面培养学生的审美能力；努力做到以教师为主导，学生为主体的教学模式；重视音乐实践与感受；利用多媒体延伸美术学科知识。本课以演唱为主，使用旋律线与聆听钢琴旋律来学唱歌曲，强调力度的变化。在课堂延伸环节灵活运用报纸、草纸等生活用品来模拟大海的声音，从而使学生对音乐感兴趣。

二、教学分析

《大海》是花城出版社的小学音乐教材二年级下册第9课。3/4拍，F大调，6乐句的歌曲。歌词中既表现了大海能容下白帆、鱼虾、太阳、月亮的宽大的实际形态，又蕴含着孩子对大海感到神秘和热爱的童趣情态。

二年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑性强。有意注意的时间短，应注重营造愉快轻松的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们的学习欲望和兴趣，从而提高学习效果。

三、教学目标

（一）、学唱歌曲《大海》，并能有表情地自信地演唱歌曲。

（二）、运用创编音响表现歌曲《大海》。

四、教学重难点

重点：通过演唱和创编表现《大海》。

难点：唱会第六乐句。

五、教学课时

一课时（第二课时）

六、教学准备

标题、报纸、草纸、多媒体课件、钢琴。

七、教学过程

（一）组织上课

师生问好，唱音阶。

（二）导入——复习导入

1、教师出示含有图片的诗《大海》，指挥学生整齐、有情感地朗诵。 【设计意图】：通过重温第一课时诗朗诵内容，带领学生快速进入学习状态。边欣赏图片边有感情地朗诵为之后深情地演唱打下基础。

2、出示梵高《海滨的渔船》，播放范唱（一段），欣赏图片同时留意背景音乐有

几句，旋律的特点。

【设计意图】：欣赏同内容的美术作品，让学生感知不同的艺术门类的表现手段和艺术形式特征。安排的两个问题，能锻炼学生的聆听能力，并且了解歌曲的结构与旋律特点。

3、揭示题目。 【设计意图】：揭示题目，开始新课教授。

（三）新课教唱

1欣赏视频《大海》，留意歌曲拍子与“f”的位置。

【设计意图】：锻炼学生的思考着欣赏的能力，感受3拍子的律动，了解曲风，初步了解歌曲情绪走向。

2、出示含有力度的谱子检查答案，请学生站起来跟着音乐用双手感受强弱，跟音乐默唱。

【设计意图】：感受力度变化使歌曲更生动的魅力，了解歌曲的情绪走向，默唱熟悉歌曲旋律。

3、学唱歌曲（注意演唱力度与情感）

（1）试唱全曲：学生轻声尝试演唱全曲。

【设计意图】：激发学生的学习兴趣。

（2）学唱第五、六句：

学生试唱，老师调整学生的音色、音准。

【设计意图】：从难句出发，捉住难点，调整高音音色与音准。

（3）学唱第一、二句：找正确旋律线，划旋律唱第一句，跟琴唱一、二句。

【设计意图】：借助音高旋律线熟悉旋律音高，举一反三地学唱第二句。

（4）学唱第三、四句：自学句子，一遍教师演唱，二遍学生默唱，三遍学生演唱。

【设计意图】：培养学生聆听的习惯，设计挑战，提高学生的学习热情。

4、全曲跟伴奏演唱，熟悉歌曲，思考合适的动作。

【设计意图】：请学生熟悉《大海》，检查学习情况。

5、教师问学生还有哪句比较难，不懂的句子，全班帮忙解决。

【设计意图】：老师眼中必须要有学生，了解学生实际学习情况。

6、挑选6位学生表演，学生点评。

【设计意图】：展示成果，锻炼学生大胆表演。学生点评，提高学生的审美能力。

（四）拓展

1、教师播放沙滩的音乐，请学生模仿海鸥的叫声。出示报纸、草纸，问能如何演奏出大海的声音（以下称为沙滩的声音）。

【设计意图】：提高学生的模范，动脑能力。

2、教师引导学生完成音乐小品，格式：沙滩的声音、6位领唱演唱歌曲第一遍，全班齐唱（小快板）第二遍（沙滩派对），沙滩的声音、全班齐唱（原速）。问学生感受。

【设计意图】：让学生从实践、创作中学习、感受音乐。

（五）总结

1、请学生分享这节课学到的知识，且引导学生爱护大海。

【设计意图】：请学生主动回顾这节课所学的知识，复习重温知识，抓住时机进行思想品德教育。

（六）组织下课