歌曲《大海》教学实录

二年级音乐下册第九课《大海》教学设计

执教：王明

教学目标：

（一）情感态度价值观：通过演唱歌曲，从中感受体验大自然的美，培养学生热爱大自然的情感。

（二）知识与技能：

1．学习用柔美的声音演唱歌曲。

2．通过歌曲学习感受三拍子的韵律美。

（三）过程与方法：利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和音乐想象力。

教学重点：

1.学习这首融画、诗、音乐为一体的歌曲。

2.对学生进行鉴赏能力及情感表达的培养。

教学难点：

1.学会歌曲，并能基本掌握力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。

2.初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和附点四分节奏。

教学准备：

多媒体课件、钢琴、碰铃

1

教学过程：

（一）一起来看海

师：同学们,你们见过大海吗？你们见到的大海是怎么样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）师：今天这节课老师就带大家一起来看海。（播放课件，展示大海图片）

（二）一起来听海

师：看得出同学们被大海迷住了，现在老师请同学们一起来听海（诗朗诵），请孩子们闭上眼睛，静静聆听老师播放的诗歌朗诵，一边听一边思考问题，这首诗歌朗诵的主要内容是什么?音乐中运用了哪一种乐器呢？（播放诗歌朗诵）

（三）一起来诵海

师：大海是宁静的、宽广的、博大的，大海不仅像只大而宽的摇篮，而且她还是船的家、月亮的家、太阳的家。她像妈妈一样温暖，一样包容，一样伟大。下面请同学们用舒缓、深情的语调跟随伴奏音乐一起来诵海，请注意红色字体的朗诵。

师：请孩子们再有节奏的将诗歌朗读一次，并注意附点音符的朗读。

（四）一起来唱海

导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让我们无限依恋，无比热爱。所以人们赞美它，歌唱它。今天老师就和大家一起来学习这首歌曲《大海》。

(一)欣赏范唱。

1、初步欣赏，了解歌曲。

要求：仔细聆听，听完后说一说这首歌曲的情绪如何，速度怎样？

（播放歌曲）

生：速度稍慢，深情地，舒缓地……

2、让我们再来听一遍，请同学们在听的过程中配合歌曲做些动作来感受一下这是一首几拍子的歌曲。（跟范唱做动作）

生：三拍子（如有不同意见，师可以范唱让学生再感受几句）

2

师：这是一首荡漾抒情的三拍子歌曲，饱含着我们对大海的深情赞美，此时此刻此景，我们怎能不为大海而歌唱，接下来就让我们一起来感受这份连绵的深情吧。

（二）模唱旋律。

师：让我们用海风“WU”的声音来跟音乐模唱。

1、用“wu”听唱旋律。

2、随琴齐声模唱旋律。

（三）学唱歌词。

1、学生随伴奏连贯地演唱。

师：海风的声音真好听，我们能不能试着将歌词填进去，唱一唱呢？

2、突破难点。

师：唱了一遍，你最喜欢哪一句？能试着唱唱吗？

你认为最难唱的是哪一句？谁认为自己会唱了，来帮助他？

3、学生随伴奏完整地唱一遍。

（四）歌曲处理，情感升华。

1、师：这首歌曲充满了深情，但歌曲的情绪从头到尾有变化吗？

生：有变化，前半部分轻声诉说，后半部分情绪力度加强。

师：对，后面两句，力度记号“f”（强）的应用。

（注：“f”表现的是强力度，并非要大声唱。）

2、师：前面的句子力度渐强，再渐弱。

师：让我们一起来唱唱这一句歌词吧。

3、我们按照处理好的力度、情绪再完整地唱一遍。

（五）一起来演海

师：你来唱，我来合，歌声连成一波波，老师听了你们的歌也想参与进来，可以吗？

让我们跟着音乐，一起有感情地演唱这首歌曲。第一组的孩子伴奏（碰铃），第二第三组的孩子歌唱，第四组的孩子律动。

五、课堂小结

3

通过今天的学习，我们学会了演唱歌曲《大海》，老师希望每个小朋友都要像大海一样，具有一颗包容的心，真诚的对待身边的每一个人，每一件事。

快乐的时光总是那么短暂，该和大家说再见了。下课！

板书：

大 海

3/4

X

X

X

︳3/4 X ．X XX ︳3/4 XX X XX ︳

X — — X — — XX X X

4

3/4拍

速度：稍慢

情绪：抒情、优美