Part B教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

Unit4 Whose coat is this? 第二课时一、教学目标: (1) 知识目标: 能听懂、会说Whose coat is this? Is this your coat? (2) 能力目标:能听懂Thank you very much，you' re welcome .并在日常交流中使

资料类型：教学教案文档

所属课文：Part B

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

125

下载次数

更新时间

2018-05-25 15:52:00

来源学校

学校：天水市麦积区区府路小学

Part B教学设计与反思

未知

2018-05-25 15:52:00

125

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：Part B教学设计与反思

正文

Unit4 Whose coat is this? 第二课时

一、教学目标: (1) 知识目标: 能听懂、会说

Whose coat is this?

Is this your coat?

(2) 能力目标:能听懂

Thank you very much，you' re welcome .并在日常交流中使用。

(3) 情感目标:培养学生正确流利的发音能力，树立与他人合作的意识。注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力。

二、教学重、难点: (1)教学重点、掌握句型：Whose....is this ? Is this your ... ? （2）教学难点：学习my.，your的用法，并能在实际情景中运用物主代词my，your。

三、教学过程

1、Warming up：

(1)复习导入新课: 上节课我们学习了第四单元有关服装的单词，大家学会了吗? (2)出示卡片复习单词。

(3)引出课题，学生读题，板书。

2. New Presentation (1)课件展示，Let’s talk 1部分的内容，引导学生看图明确图

上人物之间的关系，再学习对话。

(2)教师播放Let' s talk 1部分的录音，让学生听录音跟读，注意模仿录音中的语音语调。讲授一般疑问句的两种回答，提出my,your明确意思及区别。

(3)用同样的方法引导学习Let's talk 2部分的内容。

(4)教师让全班学生分组，让学生在小组内分角色表演对话。

(5)在学生熟悉对话内容之后新师清学生上台表演，加深对话的记忆与理解运用。

(6)反复练习对话，提醒学生使用礼貌用语: Thank you very much. You're welcome. 3. 操练活动：

(1)教师把事先准备好的衣服逐一从包里拿出来，同时注意与学生之间的互动。

T: I have something in my bag. What are they? Look . What' s this?教师将揉作一团的衣服让学生猜。

T: Yes, you' re great. This is a

-It’s my

.... It isn’t your

...教师强调my,your的区别，

T:教师展示另一物品: What' s this? (2)教师引导介绍各自所准备的物品: This is my ...间，教师与

学生之间进行交流。

(3)教师收集学生所准备的物品，边收集边问: T:Is this your ... S:Yes,It is. II' s .....

(4)教师把收集起来的物品放在一起，向全班询问:T: Whose .... this?等句型练习。

(5)教师将物品归还给学生，再完成对话中的其他功能用语，再次提醒学生使用礼貌用语: Thank you very much. You' re welcome. Homework 1.抄写单词3--5遍。

2.自主编对话。

四、板书设计: Unit4 Whose Coat Is This? A: Whose ....I. This? I(我)一my (我的) you(你) -your (你的) A: Thank you very much. B:You' re welcome.

关于本教案的常见问题

Q：Part B教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Part B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

Part B教学设计与反思