6.给动物分类第一课时教学设计
6.给动物分类第一课时教学设计
未知
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关键词：6.给动物分类第一课时教学设计
正文
一年级科学《给物体分类》
教学设计
一、教学目标
1.知识目标
认识物品的外部特征，根据物体的特征进行分类，知道分类要依据一定的标准。
2.技能目标
在观察比较的基础上，能够根据一个特征对物体进行分类。在教师指导下归纳分类方法，提升观察、比较、分类能力，渗透归纳方法。
3.情感态度和价值观目标
逐步形成细致认真的习惯，乐于制定不同的标准为物体分类，体会分类活动在生活、学习和科学探究中的重要意义。
二、重点，难点
重点：
能够根据一个特征对物体进行分类。
难点：
理解在给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果也会有所不同。
三、教学准备
学生材料：
纸片（印有各种水果蔬菜图片的纸片），活动记录单。
教师材料：
课件，板贴，一套学生材料。
四、教学时间
1课时
五、教学过程
（一）导入
小明到超市想买酸奶，你能帮他找到酸奶吗？
通过一个找酸奶的活动，让学生初步感受生活中的分类，体会分类对于人们生活的帮助，分类可以让人们更便捷的生活。
板书课题，学生齐读课题。
（二）新授
1.描述物体特征，确定分类标准
把相同的物体放在一起，因为他们有些相同的特征。今天我们就根据物体具有的相同特征来进行“给物体分类”。
2.活动探究
（1）出示准备好的纸片，让学生说出它们的特征。
（2）学生尝试分类：各小组学生根据比较的结果整理纸片。将某一特征相同的纸片放在一起，没有这一特征另外放在一起。
（3）教师巡回指导：
帮助学生提炼分类的流程。明确对象、观察比较对象的特征、找出相同和不同、选择分类标准（同一次只能采用同一个标准），依据标准分类。
指导学生按照自己的一分为二的标准（例如按颜色、按软硬、按
形状等）将纸片进行分类。
（4）汇报交流，小结
重点小结一分为二的方法。
六、联系生活
超市的工作人员将物品一个区一个区放好，他们跟我们今天做的事一样，都是在给物体分类。
在生活还有很多与“分类”有关的事，比如垃圾分类。
七、总结拓展
我们今天指导了“给物体分类”的知识和方法，希望大家能够学以致用，利用分类知识收拾整理自己的课桌，回家后，再利用分类知识收拾整理自己房间。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-25 14:34:00
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作者信息
5ygggwenku_55520
来自：学校：卢龙县燕河营镇小学
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