6.给动物分类优秀教案板书设计

科

学

学科

一年级

下

册教案

第

6课

总

7 课

成都高新区西芯小学：李登

课题

给动物分类

课时

1 任课班级

一（4）班

执教

李登

科学概念目标

1．知道分类是认识事物的基本方法。

2．体会动物的多样性，能运用分类的方法，更好地认识动物。

科学探究目标

1．能运用观察与描述、比较与分类等方法。

教学目标

2．能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。

科学态度目标

1．愿意倾听、分享他人的分类依据和结果。

2．乐于表达、讲述自己的分类观点。

科学、技术、社会与环境目标

认识到动物具有自身独特的特征，体会生物的多样性，进而保护动物。

教学重点

确定动物分类的标准，把动物分成两类。

教学难点

按不同的标准给动物进行分类，感受动物的多样性。

教学准备

每组一套动物卡片，活动记录单，课件，学生活动手册

教

学

过

程

教学步骤

教

师

活

动

学

生

活

动

1、生：回答老师提出的

问题

二次备课

一、聚焦新今天老师给大家带来了很多课

动物朋友，他们个个都争先恐后的想跟你们做朋友了，你们想不想跟他们做朋友啊？

那我们先来跟他们打打招呼吧！（出示动物图片，并简要的说说该动物有什么特点）

二、聚焦问大自然中生活着许许多多的题

动物，为了便于研究，科学家们对动物进行了分类——《给动物分类》

老师除了给大家带来了上面的十只动物以外，还给大家请来了大家非常熟悉的金鱼小朋友（丹丹），它可想和你们做朋友了，你们想不想跟她做朋友啊？（听金鱼“丹丹”的诉说）

怎样才能成为金鱼“丹丹”的好朋友呢？

三、找朋友

1、生活在水里的才是金鱼的好朋1、生：回答老师的问题。

2、板书主题

3、明白要想成为金鱼的好朋友的要求。

1、生：回答

友，不是生活在水里的就不能够2、生：按序号从左往右成为朋友，我们就把这些动物根地排好。

据生活环境的不同进行分类-生3、生合作完成“找朋活在水里和不是生活在水里（板友”

书）

4、生汇报

2、老师给大家准备了动物卡片，我们就在这些动物里给我们的金鱼“丹丹”找好朋友，好不好？

3、给小朋友们1分钟观察动物的时间，主要从生活环境、食性、身体的特征观察，并且小组内相互的说一说。

4、给金鱼找朋友（分类）。

5、汇报：我给“丹丹”找的朋友是（ ），因为他们都生活在水里，（ ）都不是“丹丹”朋友，因为他们都不是生活在水里。

四、确定标1、刚才我们按生活的环境对这些1、生回答

准，进行分动物进行了分类，你们还有没有2、生完成分类

类

其他的分类方法呢？

3、生汇报

2、小朋友们真厉害，老师佩服得不要不要的，现在老师给大家5分钟的时间，以小组为单位，先确定标准，然后给我们的动物进行分类，完成记录单二

3、汇报：我们组把这些动物分为两类，有腿（ ），没腿（ ）

五、拓展

1、动物是我们的好朋友，可是世1、生回答

界上有很多的动物正面临着人类2、师生产生共鸣

的破坏，我们一起来看看

2、你看了这三张图片，你想说些什么？

3、保护动物

板书设计

给动物分类

生活环境

是否有腿 不同的分类标准，分类结果不同

是否会飞

、、、

课后反思