12 重力优秀公开课教案

《重力》教学设计

执教者：黄小伟

一、学情分析

在学习本节内容之前,学生已经掌握了力的现象。学生能通过对生活中科学现象的思考,然后与教材理论联系起来记忆基本概念。对于小学生而言,他们对于抽象的力的概念是难以理解的,因此需要在教学过程中用实体的实验或者简单的演示将抽象的原理表现出来,从而帮助学生理解。这个阶段学生各方面正处在发育期,性格活泼好动,容易开小差,用有趣的课堂导入组织课堂是让学生注意力集中的好方式,加强课堂效率。

二、教学目标

科学知识目标

1．知道在生活中存在着重力,了解重力产生的原因。

2．通过学习有关牛顿的资料,了解前人对重力的研究。

3．认识到科学是不断发展的。

能力培养目标

1．培养学生观察、分析问题的能力。

2．培养学生实验操作和收集整理信息的能力。

情感态度与价值观

1．认识到科学是不断发展的。

2．乐于用学到的科学知识解决问题。

三、重难点

【教学重点】知道生活中存在着重力,了解重力产生的原因。

【教学难点】培养学生观察、分析问题,收集整理信息的能力。

四、课前准备

乒乓球、橡皮,多媒体课件

五、教学过程

活动1【导入】重力

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1、游戏:请两个同学原地跳高,比比谁跳得高。

2、提问:有谁能跳起来而不落下来吗?为什么人跳得再高,总

要落回地面呢?今天我们来探究自然界中另一种神奇的力量。

3、讨论后回答

活动2【活动】教师指导

评论

一、小球受力的情况

1、师出示:用细绳固定的乒乓球、橡皮。

2、师问题:如果把绳子剪断会

出现什么现象?为什么? 3、问题:地球引力的方向是怎样的? 4、讨论:你还能举出其他例子说明地球有引力吗? 师总结:地球吸引物体的力

就是重力

活动3【活动】学生活动

评论

1.学生观察。

2、质疑:学生质疑、解疑。

1、汇报:学生猜测、回答。

2、演示:学生剪断绳子。

3、学生总结:竖直向下。

3、交流:汇报讨论结果。

4、总结:方向是竖直向下的,单位是牛顿,简称N 活动4【活动】教师指导

评论

师:下面我们继续来了解重力的知识。

一、地球的“上”和“下”

1、师出示课本图片,画出地球上不同位置的物体所受重力的方向。

2、问题:有什么发现? 3、师讲述:地球上人们所说的下方指的是脚下,地球引力的方向实际是指向地心的。

牛顿与地球引力

1、师出示资料

2、师讲解牛顿

问题:关于地球引力你还知道什么? 1.谈收获

2、师总结:地面上物体所受的重力,就是地球与物体之间的万有引力产生的,我们能够稳稳的站在地面上是因为重力的原因。

以“如果没有地球引力”为题,写一篇科幻童话小短文。关于重力的知识还有很多,我们下节课继续来探究学习。

活动5【活动】学生活动

评论

学生观察。

2.演示:部分学生在黑板上标示。

3、交流:学生交流,教师适当补充。

1、学生阅读。

2、学生认真倾听。

学生自由交流、汇报。

学生各抒己见谈这节课的收获。

学生写小短文。学生读短文。