Unit 3 Clothes课堂实录【3】

1BM3U3 Clothes单元整体设计

【教材内容】1B 牛津英语p34-37

【分课时话题】

Topic: Clothes

Period1: Danny’s clothes

Period2: Girls’ clothes

【单元教学目标】

学生能够在特定的季节，在家里的语境中，用核心句型I need和词汇T-shirt, shorts, dress, blouse表达自己的需要和喜好。



知识与技能

1.

能运用T-shirt, shorts, blouse, dress核心词汇在特定季节介绍自己喜欢的衣服，语音标准、流利。

2.

能运用核心句型I need…对需要和喜爱的衣服进行表达。

3.

能从对衣服的大小、颜色运用句型具体表达对衣服的需要和喜爱。



文化与情感

在文本的学习和活动的体验中学生能简单描述需要和喜欢的衣服，感受季节与衣服之间的联系。



方法与策略

在课堂交流和小组对话中，注意倾听，积极思考，勇敢表达，乐于合作。

【分课时教学目标】

语言运用

语言知识与技能

能在家里情境中扮演1.初步感知核心词汇Danny和Mum，简单介绍T-shirt, shorts的音、形、自己需要的衣服，要求语义；

第一课时

音基本达意，表演基本到2.初步感知核心句型I 位。

need...的含义；

3. 富有感情地扮演对话中人物，进行表演。

在家里的情境中扮演人1.准确运用核心词汇物，了解他们的喜好，介blouse, dress来介绍自己第二课时

绍自己需要的衣服，要求喜欢的衣服；

语音准确，语意流畅，富2.运用核心句型I need...有感情。

表达自己的需要；

3.扮演人物，表达喜好。

【第一课时教学设计】

一、教学重难点

●

教学重点

初步感知核心词汇T-shirt, shorts的音、形、义，在季节的语境中运用。

●

教学难点

能在家里的情境中扮演人物，简单介绍自己喜欢的玩具，要求语音基本达意，表演基本到位。

二、教学设计

Procedures Contents I. Pre-task

1.Listen to a song. preparation

2.Review the four seasons 3.Feel four seasons Methods 1.Listen “Where’s my T-shirt?”

2.Look and say.

3.Enjoy a chant about seasons. “spring, summer, autumn, winter”

1. Danny’s 1-1 Say hi to Danny favourite season 1-2 Ask Danny’s favourite

season

“Danny, Danny, what season

do you like?”

1-3 Listen to Danny

2.Danny’s activities 2-1 Ask Danny what can you in summer do in summer?

2-2 Listen to Danny

3.Learn about

Danny’s clothes for 3-1 Listen and answer summer (T-shirt)

“Danny, Danny, what do you

need?”

3-2 Learn the new word

“T-shirt”

Practice T-shirt.

I like the ____ T-shirt.

(运用电子书包推送给学生)

Purposes 通过歌曲，感知衣服，复习季节，在欢乐的气氛中进入学习状态。

II. While-task procedure 通过听Danny的介绍，体验夏季的活动和感受。

通过Danny在夏季喜爱吃美食，感知他体型的变化，为故事的发展铺垫。

整体感知文本，让学生感受Danny夏天需要的服装。

通过情境，发现夏天到了Danny需要新的T恤。

通过操练和对

4.Learn about clothes for summer(shorts)

3-3 Ask and listen “Danny, Danny, do you like this T-shirt?”

3-4 Learn the dialogue Listen and follow. (采用屏幕投影) Read in different ways. Act out.

3-5 Listen and answer I need a new T-shirt. Learn “I need…”

4-1 Listen and learn shorts Read in different ways. I need new shorts, too.

4-2 Read a chant and make a new chant. ____ shorts, ____ shorts. One and two. _____ shorts, ____shorts. For you and me. (运用电子书包推送给学生)

4-3 Review and distinguish “shorts” and “T-shirt”

4-4 Quick response I need____.

4-5 Say a rhyme. (采用屏幕投影)

4-6 Choose shorts A blue T-shirt. ____shorts?

4-7 Listen to Danny. Learn the dialogue.

4-8 Follow and read the whole dialogue. 话巩固核心单词和句型。

在情境中感受Danny对短裤的需要，通过扮演学习核心单词和对话。

通过小游戏区分字形和发音都相似的核心单词，操练核心句型。

重新操练一遍对话。

1.Act out the story 1. Pair work

Use mask to act out.

2．Ask and answer

2.Where can they go? Clothes shop 1.Read the words: T-shirt, shorts IV. Assignments

2.Make a sentence with “I need...”

3.Practice the dialogue with partners.

Blackboard design Oxford English 1B

M3U3 Clothes

Period 1

Danny’s clothes for summer

I need…

It’s summer.

T-shirt It’s hot.

shorts

III. Post-task

Activities

通过扮演人物，富有感情地复习巩固语言。

为下节课女生服装作铺垫。