Unit 3 Clothes公开课参赛课教案

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)

1B Module 3 Things around us

st

Unit 3 Clothes (Period 1) Summer Clothes

School: Xiaotang Primary School

Teacher: Wu Huihuan

Materials: Oxford English 1B Module 3 Unit 3 Things around us

Teaching aids: Multi-media, word cards, etc

教学设计说明

教材与学生情况分析:

一(1)班的小朋友大多活泼好动,对英语学习很有兴趣。并且,超过半数都有英语口语的学前教育,基础较好。通过1A和1B 前几个Module的学习,学生已掌握red,green,blue,yellow等颜色,以及nice,super,cute,funny等形容词。并且会运用I like the…It’s…来表达个人喜好以及做对事物基本的描述。另外,我校一年级每周英语课时共4节,其中有2节英语口语拓展课。所以,我们一年级备课组也根据学生的具体学习情况,补充适当的拓展英语口语学习材料。

单元教学任务分析:

牛津英语1BM3U3的教学主题是clothes。主要是让学生学习有关衣服的单词T-shirt, dress, shorts 和blouse,并通过一定情景的创设,引导学生用What do you need?来询问别人需要的衣服并能用I need…句型来表达。在设计本课时,期望通过对教材学习内容的重新整合和适当拓展,并围绕主题创设学生特别感兴趣的故事情境,对学生进行有目的的听、说、读的培养,并有意识地培养他们初步的故事阅读的兴趣。

单元教学目标分析:

知识与技能:

1.掌握T-shirt, dress, shorts, blouse的音、形、义。

2.能用What do you need?询问他人的需要,并用I need…表达自己的需求。

过程与方法:

1.通过出示实物、动画、对话等形式导入新授单词与句型,采用单词卡片、儿歌、绕口令、对话、游戏等教学方法,培养学生听辨和认读单词的能力。

2.通过故事情景创设,采用问答、儿歌、歌曲、对话等活动,对本单元的新授内容与学生已有的语言知识进行有效的整合,培养学生的口语表达能力。

情感态度:

1.学生能乐于和同学一起合作表演,主动进行语言交际。

2.学生在教师积极的评价下,体验英语学习的乐趣。

3.学生能根据不同环境的变化来选择自己需要的服装,并有意识地培养学生着装的个性化。

单元课时划分:

第一课时教学设计:

教学目标

知识与技能:

1. 掌握单词:shirt, blouse, dress, T-shirt

2. 掌握句型:I need…。并能在不同情境的变化中正确理解和运用。

过程与方法:

1.通过出示实物、动画、对话等形式导入新授单词与句型,采用单词卡片、儿歌、绕口令、听说、游戏等教学方法,培养学生听辨和认读单词的能力。

2.通过故事情景创设,采用问答、儿歌、歌曲、对话等活动,对本单元的新授内容与学生已有的语言知识进行有效的整合,培养学生的口语表达能力。

情感与态度:

1.学生能乐于和同学一起合作表演,主动进行语言交际。

2.学生在教师积极的评价下,体验英语学习的乐趣。

3.学生能根据不同环境的变化来选择自己需要的服装,并有意识的培养学生着装的个性化。

教学难点:

1.在创设的情境中正确理解I need…的含义,并学会运用。

2.能根据不同的情境变化,综合运用所学的知识,表达自己需要的衣物。

第一课时教学过程: