Unit 2 Weather教案设计

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)

1B Module3 Things around us Unit 2 Weather Period 1

Our weather reports

School：Guanlan Primary School （浦东新区观澜小学）

Teacher：

Wang Lu（汪璐）

Date：

2018-5-2

教学设计说明

学生情况分析: 一年级学生对英语学习都有比较浓厚的兴趣。经过一个多学期的英语学习，学生们已经基本形成了良好的上课习惯，课上表现出强烈的求知欲和表现欲望，能积极开动脑筋，大胆发言。他们擅长角色模仿，喜欢在情节丰富，充满卡通趣味的故事中学习。

在学习本单元之前，学生已经具备了基本的听说能力。他们已经知道了不同季节，对颜色、感觉类形容词有所了解，也能运用

I like … It’s …

等句型进行简单描述与运用。

模块教学任务分析：

1BM3的学习主题是Things around us（我们周围的事物），

分别围绕Seasons（季节），Weather（天气）以及Clothes（服饰）这三个与孩子生活息息相关的话题而展开。

期望通过三个单元的学习，学生能初步感知、操练与运用不同的季节类、天气类以及服饰类词汇，进行简单的描述和喜好分享。在此过程中，感受不同的季节、天气和服饰的特点，学会观察，积累一定的生活经验。

单元教学任务分析：

1BM3U2的单元主题是Weather（天气）。

通过单元学习，学生能初步运用sunny, rainy, cloudy和windy等四种最常见的天气类单词（形容词），能结合“How is the weather? It’s …”句型进行天气询问，用“I like … days”分享各自对天气的不同喜好，初步运用” Let’s …”句型提出小建议。

单元教学设计思考：

第一课时，通过课前学生自己完成的一星期天气的报告，学习、操练与运用四种常见的天气类形容词（sunny, cloudy, rainy和windy），能运用“I like … days”来分享各自对不同天气的喜好，能运用“It’s …”对不同天气进行合理描述，并使用“

I can…”为不同天气情况提供适切的活动。

第二课时，在复习本单元核心词汇的基础上，设置情境，让学生自主设计一张新的天气报告，在此过程中，学习、理解与运用“How is the weather? It’s …”来问答天气情况；能

根据不同的天气情况提出适切的建议”Let’s …”，在分享各自对天气的不同感受的同时，体验天气的多样。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 话题

Our weather reports Make a new weather report 项目来源

Look and learn & Listen and enjoy& Do a survey Look and say & Play a game& Say and act

单元课时具体说明：

课时

词汇学习运用

第一

课时

初步学习sunny, cloudy, rainy, windy等词汇

句型学习运用

综合能力运用

初步学习如下内容：

1．

能初步感知、理解和运用四种常见I like … days. 的天气类词汇；

It’s …

2. 能初步运用“I like … days.”交流并I can…

分享各自对天气的喜好。

3. 初步运用

“It’s…”对天气情况进行合理描述。

4．能使用“I can…”的句型对不同天气情况提供适切的活动。

1．进一步操练与运用本单元的核心词汇。

2．能运用How is the weather? It’s…来准确问答天气情况。

3．在交流与分享的过程中进一步感受天气的不同，提供适切的外出活动。

第二课时

进一步学习1. 进一步学习如下sunny, cloudy, 内容：

rainy, windy等I like … days. It’s …

词汇

I can…

2. 初步学习、理解与运用单元核心句型：

--- How is the weather? --- It’s …

3. 初步运用Let’s …句型，以此提出适切小建议。

第一课时教学目标：

1．在图片与情境中初步感知、理解和运用四种常见的天气类词汇，如sunny, cloudy, rainy和windy等，关注其音、形、义；

2．在图片与情境中尝试运用I like… days来表达各自对天气的喜好, 运用“It’s …”对不同天气进行合理描述，并能用“I can…”句型对不同天气情况提供适切的活动。

3．在交流与分享的过程中感受天气的不同。

Topic: Our weather reports

Procedure Pre-task preparation Contents 1. Warming up.

Methods 1. Enjoy a rhyme 2. Make sentences: I like_____. _____ is _____. _____ is _____. 1-1. Learn the word: sunny 1-2. Say a chant 1-3. Read the sentences 1-4. Make new sentences

Purpose 复习旧知，唤醒记忆，为学习新知做铺垫。

While-task procedure 1. sunny

通过课前所做报告，引出本课教学内容，创设有趣的教学情境，并通过Chant等形式进行巩固。

2.rainy

2-1. Learn the word: rainy 2-2. Learn: It’s rainy. 2-3. say a chant. 2-4. Enjoy a song. 2-5. Read the sentences 2-6. Make new sentences 3-1. Listen to the recording 3-2. Fill in the blanks 3-3. Learn the word: cloudy 3-4. Say a chant 3-5. Make new sentences

4-1. Learn the word: windy 4-2. Say a chant 4-3. Listen to the recordind 4-4. Make new sentences 1. Play a game 2. Say a chant 3. Talk about your weather reports 通过图片让孩子感知雨天。并通过活泼欢快的歌曲，提高孩子们的学习兴趣。

3.cloudy 先听再学，让学生更好地感知要学习的单词。从扶到放，孩子们的能力得到提升。

4.windy 通过聆听风声，使学生感知此类天气。

Post-task activities More practice. 运用游戏的手段，在提own 高学生学习兴趣的同时巩固复习所学新知。

设定有层次的作业，让每个孩子都尽可能的体会学习英语的成就与快乐。

Assignment Listen and read the book from P30-31.

（听读课本30到31页）

Try to make your own weather report. (尝试完成属于自己的天气报告)

板

书

设

计

1BM3U2 Weather Period 1 Our weather reports

Weather I like…days

It’s…

I can…

sunny

warm

sing/…

rainy

cold

read/…at home

cloudy

cool

dance/…

windy

cool

fly a kite

教学反思