两只小鸟公开课参赛课教案

两只小鸟

半截塔小学 音体组

梁月

一、教学目标：

1、认识和体验力度记号“f、p、mp、mf”，并正确的运用到歌唱中。

2、能够与同学合作演唱歌曲《两只小鸟》。

3、通过学唱美国童谣《两只小鸟》，体验天真、童趣的音乐情感。

二、教学内容：

1、学唱歌曲《两只小鸟》

2、认识力度记号：“f、p、mp、mf”。

三、教材分析：

歌曲《两只小鸟》是河北少年儿童出版社《音乐》教材三年级下册第六单元的一首学唱歌曲，是一首二声部的美国童谣。歌曲为D大调,2/4拍,纯五度音域,共有四个乐句。这首音乐作品结构短小，歌词简短易懂，第一、二乐句和第四乐句基本为音阶性的旋律，第二声部是对第一声部简单的呼应和重复。歌曲音乐形象单纯，天真可爱，充满儿童情趣。

四、

重点与难点：

1、认识力度记号，感受音乐力度的变化。

2、指导学生用自然的声音和准确的音高与节奏演唱歌曲。

3、认识2/4拍号，感受此拍号的旋律特点。

4、认识力度记号：“f、p、mp、mf”。

五、教具准备：

课件、电子琴、铝板琴、打击乐器、手工头饰

六、教学设计：

一、导入新课

1、师：同学们喜欢小动物吗？今天老师为大家带来了两位可爱的朋友，让我们一起来认识它们吧。

2、初听歌曲《两只小鸟》，让学生谈谈歌曲在音乐情绪和节拍、节奏等方面的特点。并有节奏的朗读歌词。

3、复听歌曲，设问：这首歌有几个特殊的音乐符号，请同学们找一找。引

导学生找出强、弱记号。

4、启发同学们这些音乐符号在歌曲中的作用。并深入体会。

二、学唱歌曲

1、教师弹琴，逐句教唱。同时，出示大屏幕叮叮和咚咚，它们是小鸟，坐在小树上，以及本课的课件。

2、节奏练习：X X |

X X | X和

X X X | 请男生和女生分别练习自己的节奏，以便二重唱这首歌曲。

3、复听歌曲，请学生小声跟唱，并在四分休止符出击掌一次。 4、请全体学生跟随音乐唱歌并分别打自己的节奏，找同学说说有什么效果。

5、请全体学生跟随音乐唱歌，男女生互换节奏打节拍，以此熟练掌握本首歌曲。

6、找一排同学演唱歌曲，一排同学以刚才的节奏击掌伴奏，老师一起伴奏，其他同学认真聆听，观察老师的伴奏有什么不同。

7、师：如果把击掌的节奏换成歌词，这样歌曲就变成什么样的演唱形式了？引导学生回答这是二重唱的演唱方式。

8、

把学生分成两个声部，合作演唱歌曲。演唱后，交换一二声部再次演唱。

9、回忆一年级时学过的歌曲《山谷回音真好听》，并顺势引导学生联想生活实际回答二重唱很像山谷回音，这样很容易的就掌握了音乐符号“mp”中弱以及演唱技巧。

10、全体学生再次跟随音乐一边打节拍一边分声部合唱这首歌曲。 11、教师展示头饰，打击乐器等并请几名学生上台展示，其他同学作为合唱团，共同演唱这首歌曲。

三、小结

同学们学习了美国童谣《两只小鸟》之后，再欣赏一下来自阿塞拜疆的歌曲《我的小鸡》对比一下这两首歌曲有何异同，并讨论西方歌曲和我们东方歌曲有何不同。