小螺号 童声独唱教学设计模板

小螺号教案设计

教学目标：

1.学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。

2.借助律动和科尔文手势等方式引导学生唱准二声部，体会多声部的和声效果。

3.引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。

教学重难点：

重点：引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。

难点：借助律动和科尔文手势等方式引导学生唱准二声部，体会多声部的和声效果。

教学过程：

一、情境导入

播放音频，形成和声

师：你仿佛来到了哪里？听到了什么声音？

生：大海边，听到了海浪、海鸥声……

师：对，这就是大自然带给我们的和声，我们一起来模仿下这些大自然美妙的声音好吗？

（分组）

海水：哗

海风：呼

海鸥：啊

大船：wu

小船：wu

（形成简单和声效果）

二、新授

1．律动游戏

第一乐段低声部

⑴师：在大海边玩耍是一件非常享受的事情，让我们一起快乐的游戏、唱歌吧！

师拍节奏生模仿并用吸铁石表现出来

x x

x x

x

xx

x x

脚手

脚手

脚手手

脚手

⑵跟音频伴奏学习律动，

师：节奏反复8次，两次前进两次后退再两次前进两次后退

师：请大家一起来跟着音乐律动

师：前进时的音高与后退的一样吗？哪个更高？

⑶跟着伴奏唱第一乐段的低声部，速度稍快。

师：这一遍我们速度会加快，你的动作可能会跟不上，我们只唱歌声。首先一起来感受下前奏（师再第一乐段唱完后接唱第二乐段低声部的旋律）

师：你们唱得太好听了，老师忍不住唱了下去。

⑷学习第二乐段低声部旋律

师：看到屏幕上有科尔文手势的地方了吗？这里就交给你们唱，老师唱前部分。请一定要接住哦。

2.

揭示课题

师：之前我们一直唱的“嘀嘀”是什么声音啊？原来是小螺号的声音，让我们一起来听听小螺号里到底藏这什么故事，它又是吹给谁听的呢？（播放故事音频）

3.

学唱第一乐段旋律

①旋律学习，讲解上滑音记号。

师：小螺号的旋律大家一定不陌生，我们一起来唱唱吧。

②跟伴奏唱第一乐段师轻轻地加入低声部

③全班分两声部演唱第一乐段，第二乐段全体演唱低声部

4.

第二乐段高声部的学习

①师：大海带给你的感觉有千万种，时而平静时而起伏，刚才我们演唱过比较平静的大海，现在老师要带来一个起伏的海浪（师边唱旋律变化旋律线）

师：大海的浪花怎样啊？一层比一层低。因为她最后唱到“心里没吔”，想把这个呼换藏进心里。

②学习旋律，讲解波音记号

师：唱的很棒，但是还不够陶醉些，老师用一个记号来帮助你？（手势，波音记号）

5.

第二乐段高低声部合作

师：让我们把平静的浪花和激动地浪花重叠在一起演唱一次。（伴奏）

6.完整地表现

师：大海的和声一直萦绕在耳旁，让我们再一次唱响海的歌声吧，在歌曲最后我们一起加入大自然的和声，和表现两艘船向远处驶去声响。

二、小结

师：非常棒，感谢自己的歌声，大海的声音有很多，关于大海的歌曲也有很多很多，等待着大家去发现，希望你们每个人都有双会发现没得耳朵。