小松树优秀教学设计

三年级下册《小松树》教学设计

教学内容

1.

唱歌《小松树》

2.

学生自创律动

教学目标

1. 能够用欢快活泼的情绪坚定自豪的声音演唱歌曲《小松树》理解歌词的内容体验长大的自豪，增强自信心。

2.能够通过律动的创编提高学生们的综合表现能力。

教学重、难点

1. 学唱歌曲，读懂简谱中的节奏。

2. 律动的创编。

教材分析

《小松树》是一首创作于20世纪60年代的儿童歌曲。歌曲中将少年儿童比喻成小松树，在党的阳光哺育下茁壮成长，表现了少年儿童蓬勃向上、坚定勇敢的精神风貌。歌曲旋律明快，富于朝气，结构工整，句式整齐。是一首琅琅上口、具有行进节奏的歌曲，深受广大少年儿童的喜爱。尤为适合小学阶段演唱。

教学过程

一、导入新课

教师：同学们生活在伟大的社会主义的怀抱里，沐浴着党的阳光雨露，过着安宁幸福的生活。如果将你们的成长做一个比喻，同学们，你们认为用怎样的比喻最形象？

教师可启发：

比喻为幸福的小草。

比喻为美丽的花朵。

比喻为茁壮成长的小树。

比喻为茁壮成长的小松树。

在逐步深入地辨析中，学生会认同小松树更符合少年儿童成长的时间与状态（因为花朵虽然鲜艳美丽，但是开放的时间会很短暂）。

引导学生对比分析出用小松树更为确切生动的原因：小松树不怕严寒酷暑，它朝气蓬勃、浓绿苍翠，显示出旺盛、坚定向上的生命力。

教师：有一首少年儿童歌曲《小松树》，正好回答了同学们刚才的看法，唱出了我们的心声。

二、新课学习

1. 教师播放歌曲《小松树》，学生聆听。

教师：这首歌给你怎样的感受？

学生小组讨论：歌曲表现了怎样的情绪、情感？

2.找同学回答讨论结果

3.

复听歌曲，教师范唱，让学生在熟悉歌曲音调的同时，了解歌曲的内容。

4.

学生跟录音唱了“啦”模唱旋律

5.

学生大声读歌词，注意咬字清晰，如果可以带着节奏朗读。

6.

教师弹出旋律，学生一句句跟唱。

7.

学生跟教师的伴奏完整演唱歌曲。

8.

跟录音伴奏坚定自豪的声音演唱歌曲《小松树》

9.

跟同学们分段让他们进行律动的创编。

10.

组合起来所有的创编动作大家一起动起来。

11.

伴随着愉快的旋律结束本节课

三、课堂小结

通过本节课的学习，同学们会坚定自豪的声音演唱歌曲《小松树》并且通过创编提高了自身对音乐的表达能力。