资料摘要
三年级下册《小松树》教学设计教学内容1.唱歌《小松树》2.学生自创律动教学目标1. 能够用欢快活泼的情绪坚定自豪的声音演唱歌曲《小松树》理解歌词的内容体验长大的自豪，增强自信心。2.能够通过律动的创编提高学生们的综合表现能力。教学重、难点1. 学唱歌曲，读懂简谱中的节奏。2. 律动的创编。教材分析《
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小松树优秀教学设计
未知
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关键词：小松树优秀教学设计
正文
三年级下册《小松树》教学设计
教学内容
1.
唱歌《小松树》
2.
学生自创律动
教学目标
1. 能够用欢快活泼的情绪坚定自豪的声音演唱歌曲《小松树》理解歌词的内容体验长大的自豪，增强自信心。
2.能够通过律动的创编提高学生们的综合表现能力。
教学重、难点
1. 学唱歌曲，读懂简谱中的节奏。
2. 律动的创编。
教材分析
《小松树》是一首创作于20世纪60年代的儿童歌曲。歌曲中将少年儿童比喻成小松树，在党的阳光哺育下茁壮成长，表现了少年儿童蓬勃向上、坚定勇敢的精神风貌。歌曲旋律明快，富于朝气，结构工整，句式整齐。是一首琅琅上口、具有行进节奏的歌曲，深受广大少年儿童的喜爱。尤为适合小学阶段演唱。
教学过程
一、导入新课
教师：同学们生活在伟大的社会主义的怀抱里，沐浴着党的阳光雨露，过着安宁幸福的生活。如果将你们的成长做一个比喻，同学们，你们认为用怎样的比喻最形象？
教师可启发：
比喻为幸福的小草。
比喻为美丽的花朵。
比喻为茁壮成长的小树。
比喻为茁壮成长的小松树。
在逐步深入地辨析中，学生会认同小松树更符合少年儿童成长的时间与状态（因为花朵虽然鲜艳美丽，但是开放的时间会很短暂）。
引导学生对比分析出用小松树更为确切生动的原因：小松树不怕严寒酷暑，它朝气蓬勃、浓绿苍翠，显示出旺盛、坚定向上的生命力。
教师：有一首少年儿童歌曲《小松树》，正好回答了同学们刚才的看法，唱出了我们的心声。
二、新课学习
1. 教师播放歌曲《小松树》，学生聆听。
教师：这首歌给你怎样的感受？
学生小组讨论：歌曲表现了怎样的情绪、情感？
2.找同学回答讨论结果
3.
复听歌曲，教师范唱，让学生在熟悉歌曲音调的同时，了解歌曲的内容。
4.
学生跟录音唱了“啦”模唱旋律
5.
学生大声读歌词，注意咬字清晰，如果可以带着节奏朗读。
6.
教师弹出旋律，学生一句句跟唱。
7.
学生跟教师的伴奏完整演唱歌曲。
8.
跟录音伴奏坚定自豪的声音演唱歌曲《小松树》
9.
跟同学们分段让他们进行律动的创编。
10.
组合起来所有的创编动作大家一起动起来。
11.
伴随着愉快的旋律结束本节课
三、课堂小结
通过本节课的学习，同学们会坚定自豪的声音演唱歌曲《小松树》并且通过创编提高了自身对音乐的表达能力。
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关于本教案的常见问题
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