歌曲《浏阳河》教案设计

多彩的乡音（三）

一、唱：《浏阳河》

听：《新货郎》《回娘家》

二、教材分析：

《浏阳河》是我国民族歌曲的一朵奇葩，采用湖南地方音乐素材，具有浓郁的山歌风特征。歌曲的歌词是口语化的回答，两段歌词一问一答，风趣轻松的问答中饱含着对毛主席的敬仰和爱戴。教材内容的选择，符合小学生的年龄特点，并能使学生在现有认知结构的基础上，激发不断接受音乐审美教育的动机，获得积极、愉悦的情感体验，促进学生个性自由和谐地发展，为学生终身学习和音乐审美素质的可持续发展奠定基础。通过学习，可以培养学生热爱祖国各民族的民歌和民间音乐的感情，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。

三、教学目标：

（1）了解多彩的乡音，学唱中国本土民歌，激发民族自豪感。

（2）学唱民歌《浏阳河》，能用亲切，欢快的声音演唱歌曲，表达对毛主席的崇敬和爱戴之情。

四、教学重点、难点：

（1）音乐情绪的感受及表现。

（2）歌曲教学中的一字多音及歌曲地方风味的把握。

五、教学过程：

1、

同学们，今天老师为大家带来一小段乐曲，听听它描写了什么样的景色。欣赏古筝独奏曲《浏阳河》，你听出了乐曲中哪些情绪呢？（优美舒展、欢快活泼）生回答：在我们的脑海里仿佛听到了潺潺的流水声，宛如水面波光粼粼，碧波荡漾。

2、同学们，你们知道吗？刚才我们所听的乐曲来自于一首湖南民歌《浏阳河》，我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌。比如长江，黄河···今天老师就带着大家跟随音乐一起走入一条十曲九湾、碧波荡漾

的河流。你们想不想听一听原汁原味的民歌《浏阳河》呢？我们一起来欣赏歌曲《浏阳河》，请说出你的感受。

3、出示词曲图片，播放音乐《浏阳河》，学生聆听）

（1）歌曲赞美什么人？（毛主席）是啊，伟大领袖毛主席带领我们劳苦大众翻身的解放，我们人民忘不了他。

（2）这首歌是用普通话来演唱的吗？（湖南方言）这是湖南民歌，所以用湖南方言来演唱。

（3）用“lu”来哼唱歌曲旋律感受旋律线的高低起伏。边划旋律线唱唱。

（4）请你们仔细观察两段歌词，说说它们之间有联系吗，是怎么呼应的呢？（一问一答）这种一问一答的交流形式在民歌中不少见，使歌曲显得淳朴风趣。

（5）男女生分组表现对唱形式演唱

（6）有趣形式演唱，如我唱你来和、乐句后添加口头语，或尾音重唱等。

（7）

接下来我们来欣赏其他地方的两首民歌，东北民歌的《新货郎》和河北民歌的《回娘家》，感受一下不同地方的民族色彩。

六、拓展欣赏：宋祖英《又唱浏阳河》

七、小结：

每个民族每个地方都有自己独特的民族色彩。我们的国家就是由56种不同的色彩组成了色彩斑斓的锦绣河山。六十年前，《浏阳河》的旋律就传遍了大江南北，今天，它依旧留在我们心中。希望大家永远记住《浏阳河》的歌声，让浏阳河人的精神永远伴随我们成长。同时请同学下去多了解我们自己的民族，我们民族的传承，把我们自己的民歌自己的传统发扬光大。相信通过大家的传唱，民歌的根会驻扎在更多人的心里。