歌曲《十只小猪过河》PPT配套优秀教学设计内容

广州市中小学音乐学科教学设计常用表格

课题

学校

执教人

潘倚静

第八课《十只小猪过小河》

鳌头镇车头小学

年龄

课型或模块

年级

职称

歌唱课

二年级

在歌曲的演唱中感受和表现小猪可爱的形象和憨态；

教学目标

3、知识与技能目标

教学重点

教学难点

2、过程与方法目标

给学生一个展示自己的平台，培养同学之间相互合作和协同表演的能力。

学唱歌曲《十只小猪过河》，在理解歌词意思的基础上进行唱游活动。

1、情感、态度、价值观目标

通过学习和活动，培养学生们发散性思维，帮助学生逻辑智能的发展；

培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。

让学生在体验、合作，欣赏和演唱表演歌曲中感受歌曲的趣味性；

用活泼风趣的情绪演唱歌曲；在唱游活动中学生的综合表现能力。

在理解歌词意思的基础上进行唱游活动。

《十只小猪过河》是一首风趣的儿歌，歌曲既有与数学结合的内容（9+1=10），又有启发学生思考，不要粗心大意的思想性教育。全曲由起承转合的4个不同旋律乐句（每4小节一个乐句）组成，结构为a+b+c+d。

欣赏法、启发引导法、感知体验法

钢琴 音频文件 PPT课件 小猪头饰若干个

教学内容分析

教学策略

教学准备

教

学

过

程

程序

教师教的活动

学生学的活动

教学用具

多媒体

设计意图

（一）智力游戏

导入阶段

小明家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。请问：小明家里总共有多少个人？ （二）故事导入

（一）智力游戏

思考教师给出的脑筋急转弯：（5个）

（二）故事导入

通过脑筋急转弯的智力游戏激发学生学习的兴趣。

把歌词内容编成小故事导入课堂，激发学生的好奇心和学习热情。

（三）新歌教学

1.初听歌曲，了解歌曲内容。

2.复听歌曲，感受歌曲的速度与情绪。

（三）新歌教学

1.认真聆听，了解歌曲内容。

2. 复听歌曲，感受歌曲的速度与情绪。（中速、风趣的）

3.识读乐谱

PPT 音频

钢琴

让学生初步感受音乐，从中了解歌曲的内容。

感受歌曲情绪、速度多媒体

小猪头饰

等音乐特点，避免从一开始就对歌曲音准节奏产生错误的记忆。

3.识读乐谱

展开阶段

4.学唱歌曲

①

默唱歌曲

向学生强调不宜跟唱，学会仔细聆听。

②

歌词学唱

③

演唱处理

注：“太糊涂”唱出强调语气。（这里可点出歌曲情绪是风趣的）

第一段的结束句“为什么”要把这种疑问的语气放到歌曲的演唱中。

第二段的结束句要表示肯定，语气稍微加重。

5. 分角色演唱

两段歌词各一部分学生演唱。

默唱有助于学生更4.学唱歌曲

①

有表情地默唱歌曲。

②

歌词学唱

③

演唱处理

根据歌词的意思和意境，有表情地演唱歌曲，把歌曲风趣的情绪表现出来。

5. 分角色演唱

男生唱第一段，女生唱第二段。

认真地聆听，重点解决“大猪大猪可爱的大猪”这句难点。

引导学生正面评价大猪的糊涂，更加增添大猪的这种可爱，为下面表演唱中学生积极扮演大猪这一形象做好铺垫。

对歌曲进行演唱处理，提高学生的演唱技巧与音乐表现能力。

（四）唱游

活动一：根据歌词编动作

教师引导学生要注意除了动作外，表情也很重要。（根据学生创编的动作作选择性归类） 活动二：表演唱

请10名同学上台表演，其中9名扮演小猪，1名扮演大猪，随着歌曲做相应的表演。

（四）唱游

活动一：根据歌词编动作

学生根据自己的创编，听音乐边唱边律动。

活动二：表演唱

分批扮演小猪进行表演，表演后请学生进行评价，看看哪批学生表演得更生动、更风趣，更符合音乐意境。

激发学生的创编能力，并乐于在课堂中活动。

形式更加丰富，从而提高学生的合作意识和协同表演的能力。

拓展阶段

结束阶段

情感教育：

让学生学会做事情要仔细认真，遇到问题要动脑筋思考，不要像歌曲里可爱的大猪一样糊涂。

学生思考回答（做事要认真，不能粗心大意）

有利于学生在音乐的情境中启迪智慧、陶冶情操、完善人格

师：同学们，今天我们不仅仅学会了如何跟同学合作表演《十只小猪过河》，更重要的是我们在这节课中得出来这样一个9+1=10的算式，同样我们在学习和生活中，只有认真仔细地去做事情，才能加上这个“一”，让变得十全十美起来。