歌曲《小花雀》教案设计（一等奖）

二年级音乐《小花雀》教学设计

芭蕉侗族乡中心小学

谭学小草

教材分析：

《小花雀》为X、XX、

XXXX、XXX、XXX五种节奏的综合运用的唱歌课。音高要素为巩固1、2、3、5、6五声音阶。教材中设计了一段二声部合唱的简易练习，对合唱的训练和学习进行了铺垫，在打下合唱教学基础的同事，进一步巩固1、3、5三个音的音高概念。本课还首次引入了四分休止符的读法，此内容不是本课的重点，让学生在学习中去感知、了解和模仿它的读法和拍法即可。

学情分析：

二年级这个阶段是非常重要的，经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学***的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。实小205班的学生，模仿能力强，有一定的音乐基础，能模唱简单的乐谱，但是这个学段的学生比较活泼、好动，对任何事物都比较好奇。所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。

课时：1 教具准备：钢琴、双响筒、多媒体

教学目标：

1、学会唱《小花雀》学习并掌握新的节奏型xx x ，完成简单的二声部合唱。

2、通过各种小活动引导学生准确掌握歌曲的节奏，并自然的声音、较准确的节奏和音调，演唱歌曲。

3、通过学习《小花雀》这首歌，培养学生爱护小动物。

教学重难点：

掌握xx x 节奏型，从音乐力度和速度方面对音乐的表现作更进一步的感知。

教学过程：

一、游戏导入

二、感知歌曲找出节奏难点。

1、感知歌曲。

A、初听歌曲，引出课题。

B、复听歌曲，感受情绪。

C、再听歌曲，进行模仿。

【设计意图：通过反复听音乐让学生感知歌曲的完整旋律。】

2、复习节拍读歌词。

A、初读歌词，复习节拍。

B、学生跟着节拍的律动再次读歌词。

C、再读歌词，找出节奏难点。

3、找出节奏难点

A、模仿每一只小动物的叫声来完成节奏的训练。

B、和着《小花雀》的伴奏音乐来模仿小动物的叫声，完成节奏游戏。C、再次和着《小花雀》的伴奏音乐来模仿小动物的叫声，完成游戏，

找出两只相同节奏型叫声的小动物。指出节奏难点diliti。

【设计意图：通过游戏的方式解决节奏难点。】

4、学唱单声部旋律

A、师生用接龙唱的游戏来完成单声部旋律的模唱。

B、生生用接龙唱的方式来完成单声部旋律的模唱。

C、师生一起唱单声部旋律。

【设计意图：通过游戏熟悉乐谱。】

5、学唱整首歌曲

A、师范唱整首歌曲。

B、生小声跟唱整首歌曲。（小声的概念）

C、生大声跟唱整首歌曲找出难唱的句子。

D、师通过游戏解决难点。

E、师生一起大声演唱歌曲。

【设计意图：通过小声大声跟唱学生自己发现难点并找出难点。】

三，巩固1、3、5音高，完成二声部合唱。

A、通过学习乐谱，学习整首歌曲后找出出现频率最多的音符。巩固音高。

B、生教师唱第二声部的1-3-|5 3|3 1|这条旋律。

C、师生一起演唱第二声部的旋律。

D、和音乐完演唱第二声部的旋律。

E、生生完成二声部合唱。

【设计意图:通过简单的合唱训练，为今后的合唱打下基础。】

四、小组展示

五、拓展

六、小结