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《我们大家跳起来》教学设计西牛镇中心小学刘新萍教学内容：歌曲《我们大家跳起来》年级：三年级教材分析：这首歌曲是根据这首歌曲是根据《G大调小步舞曲》的旋律改编来的，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲以徐缓的速度表现了典雅而活泼的舞蹈形象。教学对象分析三年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受
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歌曲《我们大家跳起来》课堂实录【2】
未知
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关键词：歌曲《我们大家跳起来》课堂实录【2】
正文
《我们大家跳起来》教学设计
西牛镇中心小学刘新萍
教学内容：歌曲《我们大家跳起来》
年级：三年级
教材分析：
这首歌曲是根据这首歌曲是根据《G大调小步舞曲》的旋律改编来的，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲以徐缓的速度表现了典雅而活泼的舞蹈形象。
教学对象分析
三年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生,使他们积极主动的参与音乐活动。
教学目标：
一、知识与技能
初步了解《我们大家跳起来》旋律中的级进、跳进，上行和下行以及顿音记号。
二、过程与方法
通过唱歌、律动和舞蹈等音乐活动，表现3/4拍的强弱韵律，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的特点进行舞蹈的创编。
三、情感态度与价值观：
学生能乐于参与欣赏、演唱、舞蹈、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。
教学重点：掌握三拍子舞曲的强弱规律，舞蹈的创编与表演。
教学难点：舞蹈的创编与表演，体会小步舞曲的风格。
教学准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
二、新课教学：
（一）导入新课
唱一唱
1. 2/4 12 34
I
5—
I
54 32 I1—
II 2．4/4
1
3
5 —
I
5 3 1 —
II
3
3/4
5 5 5 l
5- - ll
3，认识音的级进、跳进
4、认识音的走向——上行
、下行、同音反复
5、欣赏钢琴曲《G大调小步舞曲》
（1）、用你的肢体跟随音乐律动，并说说你对音乐的感受
（2）、介绍作曲家巴赫和小步舞曲的特点。小步舞曲是一种起源于西欧民间的三拍子舞曲，流行于法国宫廷中，因其舞蹈的步子较小而得名。速度中庸，舞曲的风格典雅。
（二）学唱新歌
1、初听歌曲《我们大家跳起来》
*本曲子用的是四三拍子，你能用肢体语言表现出三拍子舞曲的强弱规律吗？
*思考歌曲给你带来怎样的感受，和《G大调小步舞曲》对比，有什么相同之处？
2、用La跟钢琴唱旋律
3、根据节奏读歌词
4、学唱歌词
5、歌曲艺术处理
强调歌曲中顿音和连音的唱法。
6、各种形式律动表演唱
三、创编表演
跟老师学跳三步舞，并跟随音乐进行表演
四、总结
1、请跟大家分享一下这节课你学会了什么。
2、老师小结
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