歌曲《我们大家跳起来》课堂实录【2】

《我们大家跳起来》教学设计

西牛镇中心小学刘新萍

教学内容：歌曲《我们大家跳起来》

年级：三年级

教材分析：

这首歌曲是根据这首歌曲是根据《G大调小步舞曲》的旋律改编来的，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲以徐缓的速度表现了典雅而活泼的舞蹈形象。

教学对象分析

三年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生,使他们积极主动的参与音乐活动。

教学目标：

一、知识与技能

初步了解《我们大家跳起来》旋律中的级进、跳进，上行和下行以及顿音记号。

二、过程与方法

通过唱歌、律动和舞蹈等音乐活动，表现3/4拍的强弱韵律，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的特点进行舞蹈的创编。

三、情感态度与价值观：

学生能乐于参与欣赏、演唱、舞蹈、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。

教学重点：掌握三拍子舞曲的强弱规律，舞蹈的创编与表演。

教学难点：舞蹈的创编与表演，体会小步舞曲的风格。

教学准备：多媒体课件、钢琴

教学过程：

一、组织教学：师生问好。

二、新课教学：

（一）导入新课

唱一唱

1. 2/4 12 34

I

5—

I

54 32 I1—

II 2．4/4

1

3

5 —

I

5 3 1 —

II

3

3/4

5 5 5 l

5- - ll

3，认识音的级进、跳进

4、认识音的走向——上行

、下行、同音反复

5、欣赏钢琴曲《G大调小步舞曲》

（1）、用你的肢体跟随音乐律动，并说说你对音乐的感受

（2）、介绍作曲家巴赫和小步舞曲的特点。小步舞曲是一种起源于西欧民间的三拍子舞曲，流行于法国宫廷中，因其舞蹈的步子较小而得名。速度中庸，舞曲的风格典雅。

（二）学唱新歌

1、初听歌曲《我们大家跳起来》

*本曲子用的是四三拍子，你能用肢体语言表现出三拍子舞曲的强弱规律吗？

*思考歌曲给你带来怎样的感受，和《G大调小步舞曲》对比，有什么相同之处？

2、用La跟钢琴唱旋律

3、根据节奏读歌词

4、学唱歌词

5、歌曲艺术处理

强调歌曲中顿音和连音的唱法。

6、各种形式律动表演唱

三、创编表演

跟老师学跳三步舞，并跟随音乐进行表演

四、总结

1、请跟大家分享一下这节课你学会了什么。

2、老师小结