第8课 第一次世界大战优质课教学设计

人教版九年级历史上册第21课第一次世界大战片段教学设计

一、教学目标

1、知识与能力：①了解第一次世界大战爆发的原因、破坏性；2、过程与方法：①通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发是长时间矛盾与冲突酝酿的必然结果，培养学生正确分析历史事件的能力。②坚持“论从史出”的科学历史观，运用史实分析评价第一次世界大战的原因及其给我们今天处理中美关系带来的启示。3、情感态度与价值观：①通过对第一次世界大战的学习，认识第一次世界大战的爆发是帝国主义两大军事集团为争夺世界霸权、疯狂扩军备战的结果，第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的争霸战争，帝国主义是世界大战的根源。②通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出结论，认识帝国主义战争的罪恶，树立热爱和平、远离战争的进步的现代意识。

二、教学思路

教学重点：第一次世界大战爆发的原因；教学难点：一战的爆发给今天我们处理中美关系的启示

三、教学过程

导入新课：提起今年的中美关系，大家马上想到就是中美贸易战。为什么美国会对中国发动大规模的贸易战呢？有一种说法认为，随着中国已经成为仅次于美国的全球第二大经济体，美国担心中国的崛起会威胁到自己的霸主地位，因此千方百计要遏制中国。于是有一种说法甚嚣尘上，这就是中美关系已进入修昔底德陷阱。

那么什么是修昔底德陷阱呢？源自于古希腊著名历史学家修昔底德。

他认为，一个新崛起的大国必然会挑战现存大国，而现存大国也必然会回应这种威胁，这样战争就变得不可避免。简言之就是国强必霸，霸则必战。

中美关系的发展符不符合这种逻辑，我们暂且放到一边。但是100年前的德国和英国是真正陷入其中了，并由此引发了一场世界大战。那么这究竟是怎么一回事呢？给我们今天又带来哪些思考呢？

让我们一起走进今天的学习——一战的原因及思考

第二次工业革命改变了资本主义国家经济力量的对比，德国迅速崛起并且超过了老牌的资本主义国家英国，德国资本主义的发展同样需要殖民地，可是我们来看看这一时期的世界，已经被瓜分殆尽，而哪个国家占有的殖民地最多啊？英国，那么德国呢？殖民地面积很小。这种帝国主义经济实力和政治实力不相匹配的现象，我们把它称之为帝国主义经济政治发展不平衡。而且这种不平衡德国和英国表现得最为明显，作为后起的资本主义国家，德国就要求重新瓜分世界，德国外长就公然叫嚣——“让别的国家分割大陆和海洋而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去了。我们也要求阳光下的地盘。”——

德国外长皮洛夫

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于是德国对英国的霸主地位发起了挑战，这成为了一战的根本原因。

一战前，为了争夺殖民地和世界霸权，英德矛盾成为了世界的主要矛盾。那么除了英德之间有矛盾，请大家看看当时还有哪些国家之间有矛盾？

围绕着殖民地和霸权，帝国主义国家之间矛盾重重，其中主要矛盾有三对：法德矛盾、俄奥矛盾和英德矛盾。

法国总理克里孟梭：德国生于不义，必将死于耻辱。英国维持欧洲大陆均势，不愿意欧洲大陆出现一个强大的国家，现在德国冒出来了跟英国争霸主地位，这个老二是很不好当的。

奥匈帝国以此为借口对塞尔维亚宣战，随后不久，英俄德法等国相继卷入战争，一场世界大战由此拉开了帷幕。

那么这场战争究竟给世界带来了什么后果呢？我们来问问度娘。

一战一共历时四年零三个月又十天……

30多个国家的大约15亿人口卷入了

这场人类史无前例的浩劫有大约900万人战死、2000万人受伤另有350万人成为终身残疾

1000万人因饥饿和瘟疫而死亡交战国直接用于战争的费用为1805亿美元

间接战争费用为1516亿美元

一战让世人看到了工业化时代战争的残酷和血腥，可是在战争爆发前，人们对战争却是一种近乎狂热的期待和自信。

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100年后的今天，有人说如今中美，就如同一战前的英德，那么中美如何才能避免陷入“修昔底德陷阱”？一战给我们今天处理中美关系带来哪些启示呢？下面请大家自由讨论。

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要“寻求共识”，管控“争端分歧”

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要“坦诚对话”，不要“冲突对抗”

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要“合作共赢”，避免“零和博弈”

遇到矛盾和纠纷我们应该积极沟通对话，而不是冲突对抗或者诉诸武力，因为武力最终的结果就是两败俱伤。如今的中美就经济总量而言，确实是老大和老二的关系，那么老大和老二就一定要斗得你死我活吗？我们有很多利益是互补的，因此可以合作来实现共赢，而不是零和博弈。

一战的硝烟已经散去了100年，21世纪的变化，会使大国的关系走向何方，我们不知道，但是我们知道的是，追求和平，追求发展，建立一个和谐共融的人类命运共同体我们就一定能够规避“修昔底德陷阱”，打破“零和博弈”的魔咒。

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