第13课 罗斯福新政课程导入及其完整教案

第13课：罗斯福新政

一．教材地位：

《罗斯福新政》是世界资本主义经济政策的调整这一单元的中心内容，着重阐述罗斯福新政的内容、实质和影响。本课的前一课讲述1929—1933年资本主义经济大危机，这是罗斯福新政产生的重要历史背景，后一课有关战后资本主义的发展及当代资本主义发展的新变化，涉及罗斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发展的影响。 本课既在本单元中起到承上启下的作用，又是本单元的核心部分，也是新课标要求学生掌握的重要内容。

二．课程标准：

1、列举罗斯福新政的主要内容

2、认识罗斯福新政的实质

3、探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用

三．教学目标

1.知识与技能

了解罗斯福新政的主要内容，概括新政的实质，分析新政的影响。

2.过程与方法

培养学生从不同角度发现问题，养成独立思考的学习习惯和独

立解决问题的能力。

3.情感态度与价值观

感受罗斯福克服困难，锐意改革的勇气与胆识，培养学

生进取精神和创新思维。新政虽然触动了资本主义生产

关系，但不能从根本上消除经济危机。

四．教学重难点

重点：新政的内容、新政的影响

难点：新政的实质及国家垄断资本主义

五．教法学法

遵循启发式教学原则, 以多媒体辅助教学为手段，利用图文创设情境，将学生的自主学习与合作探究相结合，由浅入深,层层递进。

学生在阅读、观察、讨论、倾听等多种方法的参与下,通过师生之间,生生之间的合作学习,主动探知，从而获得新知，提高能力。

六．教学过程

1、导入新课

图片展示

问题设问：这个材料反应的是在上个世纪30年代，美国遭遇的空前严重的经济危机的情况，

1

在当时的美国是如何克服？这是我们今天学习的内容。

2、讲授新课

（1）病入膏肓，临危受命

引导学生探究新政实施的背景原因

（2）抓住病根，对症下药

讨论：假如你是罗斯福总统的智囊团成员，你认为他会用什么药方来救治病入膏肓的美国经济？

分组：将学生分成金融、工业、农业、社保等几个小组进行讨论，然后派代表汇报交流。

透析：(设计成答记者问形式) a.为什么先从金融部门开始整顿? 金融秩序如何恢复的？

归纳：措施、目的和成果

b.总统先生，新政的核心措施是什么？

归纳：措施、目的和成果

争鸣：你认为总统的工业政策合理吗? 释疑：《

工业复兴法》的最终目的是进行干预，防止过剩。

c.目前农产品价格已跌到历史最低点，猪肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊卖不到一元钱.作为《

农业日报》记者，我想了解你将如何调整当前过低的农产品价格？

归纳：措施、目的和成果

d.目前美国国内有大量的失业工人，政府将如何救济他们呢？

归纳：措施、目的和成果

e.其他新政措施：

通过分析情景材料总结：

保护劳工权利，缓和劳资矛盾；

建立社会保障体系，稳定社会，早日摆脱危机

（3）.

药到病除，摆脱困境

情景材料：柱形图：1929-1936年美国经济增长图；1929-1941年美国失业人口下降图

文字材料：经济危机时，美国国内法西斯的火种已经吐出火苗，有人口出狂言“如果美国什么时候需要一个墨索里尼的话，那就是现在。……宁可受独裁者的统治，也不要国家（经济）瘫痪”。 美国资本主义在财政上还有办法来实施像新政这样的改良方案，而不必采用法西斯主义这样攸关命运的武器。

——威廉·福斯特《美国共产党史》

概括总结：a.使美国经济逐渐走出低谷 b.一定程度缓和了美国的社会矛盾

c.开创了国家干预经济的新模式

d.迎来国家垄断资本主义时期

思考：

新政为什么不可能从根本上彻底消除经济危机

？

探究：

加强宏观调控，避免经济波动，保持经济稳定增长；关注民生，构建和谐社会是本届中央政府的主要工作目标。结合本节学习的内容，从上述角度谈谈我们从中应得到哪些重要借鉴和

2

启示？

3.

课堂小结

七．板书设计

3