第8课 第一次世界大战教学设计实例

第一次世界大战教学设计

一、教学目标

1.知识与能力：通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。

2.过程与方法：了解萨拉热窝事件，认识突发事件对人类和平的成胁，加深对第一次世界大战发原因的理解：运用图示法揭示第一次世界大战的交战双方及战争过程和结局；运用问题讨论或辩论的方法，引导学生探究大战爆发的原因、性质、结局和影响。

3.情感态度与价值观：认识第一次世界大战爆发，是帝国主义两大军事侵略集团相互争夺、疯狂扩军备战的结果：讨论战争给人发展和进步带来的严重灾难，引导学生认识具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。

二、教学重点

大战爆发的原因及其影响。

三、教学难点

大战的性质。

四、教学过程

（一）复习导入

教师提问第二次工业革命有什么影响。（PPT出示）

（二）探索新知

教师讲解：19世纪后半期，在第二次工业革命推动下，随着资本主义发展，西方列强掀起瓜分世界狂潮。1914年一场人类历史上规模空前的战争爆发了。那么第一次世界大战爆发原因有哪些？产生怎样影响呢？（教师板书：第一次世界大战。）

（三）课堂活动

1.三国同盟和三国协约

（1）两大军事集团结盟目的

教师讲解：在第二次工业革命的推动下、欧洲主要资本主义国家的经济迅速发展，德国后来居上。为了获取更多的市场、原料产地和投资场所，欧洲列强展开激烈争斗，19世纪后半期法国与德国之间、俄国与奥匈帝国之间、英国与徳国之间的矛盾不断激化。而世界范国内的殖民地占有状况如何呢？（PPT出示图表）

学生讨论从表格中的数据能说明哪些问题？

最后教师强调：帝国主义国家的权益总是和它的综合实力成正比的。让学生总结结盟的目的。

(2)两大军事集团的组成

教师讲授：帝国主义国家根据自己的利害关系纷纷寻求同盟者，拉帮结派，不惜大动干戈。让学生阅读教材后回答。帝国主义列强在建立军事同盟的同时，加紧了扩军备战活动。

（3）两大军事集团结盟的后果

让学生阅读教材后回答。

2.一战爆发的原因

教师讲解：（1）根本原因（PPT出示）

（2）间接原因（PPT出示）

（3）直接原因（PPT出示）请学生根据相关史事（教科书35页）讲述。

请学生根据“相关史事”和资料讲述萨拉热窝事件。认识到德奥把萨拉热窝事件看作战争的极好借口，决定挑起战争。这一事件成为第一次世界大战的导火索。

3.一战的进程和结果

（1）一战开始：学生根据教科书回答。

（2）欧洲三条战线

展示《第一次世界大战欧洲战场形势图》，教师让学生对照地图（PPT出示）指出欧洲战场上的西、东、南三条战线，以及每条战线的作战双方，教师强调两点：第一，欧洲战场是第一次世界大战的主要战场；第二，西线又起关键作用。

（3）一战的转折

要求学生识读《第一次世界大战欧洲战场形势图》，在图中找到发生凡尔登战役的地理位置（西线）并指出这是第一次世界大战的重大战役，指导学生看书了解相关战役情况，强调凡尔登战役有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称。

教师过渡：凡尔登战役反映了战争的残酷性和野蛮性，我们应该增强反对帝国主义战争、维护世界和平的信念。

（4）一战结束

教师讲解：大战激化了交战国的阶级矛盾，引起了广大人民的反战运动，俄国二月革命和十月革命的先后爆发从客观上讲就是大战引起的。1917年俄国十月草命后退出了帝国主义战争。美中参加协约国一方作战（PPT出示），1918年11月德国的投降。一战以同盟国的失败而告终。

（5）一战性质

PPT出示材料，学生分析讨论，教师总结。

4.一战危害及影响

学生阅读教科书回答。

（四）课堂小结

这节课你有哪些收获？学生回答。

（五）巩固提高

PPT出示习题。

（六）板书设计

第一次世界大战

1.三国同盟和三国协约

（1）结盟目的

（2）集团组成

（3）结盟后果

2.一战爆发原因

（1）根本原因

（2）形成两大军事集团

（3）导火线

3.一战进程和结果

（1）一战开始

（2）欧洲三条战线

（3）一战转折

（4）一战结束

（5）一战性质

4.一战危害及影响