第18课 社会主义的发展与挫折教学设计模板

第18课社会主义的发展与挫折

1．知识与技能

了解社会主义力量壮大；了解苏联的几次改革造成的影响；了解东欧剧变和苏联解体的原因；了解苏联解体的影响；培养学生的分析能力和理解能力。 2．过程与方法

通过介绍赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革，引导学生分析这些改革失败的原因，让学生了解苏联解体的原因。

3．情感态度与价值观

通过讲述东欧剧变和苏联解体的过程，使学生理解和认识到社会主义的发展不是一帆风顺的，东欧剧变和苏联解体只是社会主义在发展中遭遇的挫折。

[教学重点和难点] 重点：苏联的发展和改革。难点：东欧剧变和苏联解体。

[教学设计思路] 1．教材分析

本课借由中美贸易战导入，通过网友“凡跟美国作对都没有好下场。”比对中苏的异同，引出本课主题：借分析苏联解体给今天的中国以何种启示，希望借他山之石解今日之困。拨开思想迷雾，坚定社会主义方向。

再通过对苏联解体的深入细致的分析，从苏联的崛起到壮大，到苏联模式的困境及改革，再到帝国的末日。分析三位领导人的改革特色！并指出与中国的改革之间的区别，借以廓清改革思路，得出苏联最根本的原因既不是美国，也不是某个人的改革，更不是社会主义之罪。

苏共亡党的根本原因既不是因为美国，错更不在于社会主义，而是它未能成功地改革

，这是全部问题的关键。最后借***的话总结：改革是循序渐进的工作，既要敢于突破，又要一步一个脚印、稳扎稳打向前走！ 2．学情分析

初三学生对社会主义一知半解，对社会主义道路知之甚少，但关心国家大事，有一腔爱国报国心！借分析苏联解体给今天的中国以何种启示，希望借他山之石解今日之困。拨开思想迷雾，坚定社会主义方向。

3．教学方法

阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。

[教学准备]

多媒体课件、历史挂图、小黑板。

[教学过程] 教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

引导学生认识：

历播放视频：“谈，我们大门敞开；打，我们奉陪到底！”这段来自CCTV的超燃的对话，事出何因？

有关中美贸易战大家关注很多，也讨论很多！有这样一位网友发出了不同的声音：“不要跟美国作对，看看那些曾经跟美国作对的哪一个有好下场的，强大如苏联还不是落得解体的下场!”

比较中国和苏联的国情有什么相同之处？

导入新课

借分析苏联解体给今天的中国以何种启示，希望借分析他山之石解今日之困。拨开思想迷雾，坚定社会主义方向。

由此导入新课。

第18课社会主义的发展与挫折

生答：中美史离我们的贸易战。

生活很近。本

课旨在借分生答：都是析苏联解体共产党领给今天的中导；都是社国以何种启会主义；都示，希望借分是大析他山之石国、、、、、、

解今日之困。

拨开思想迷

雾，坚定社会主义方向。

一、崛起和壮大之路

生答：

崛起（看图说话）

十月革命诞

斯塔夫里阿诺斯《全球通史》在评价苏联社会主义经济生了世界上体制时，说：“五年计划引起全世界的关注，尤其是因

第一个社会为同一时期西方经济的崩溃。社会主义不再是空想家的主义国家—

梦，它是发展中的事业……因此，原先的怀疑态度转变—苏俄。

为真正的兴趣，有时转变为模仿。”这说明

： C

苏联生于A．斯大林模式适应于世界各国 1922年，全

探究新知

B．资本主义国家普遍采用计划经济体制 称苏维埃社C．资本主义国家借鉴了计划经济模式 培养学(授新课) 会主义共和D．计划经济可以缓解经济危机 国联盟（俄生分析材料小结：

语缩写：С横空出世一战中，社会制度初显优。

的能力。

ССР）

旷世奇功二战中，社会主义向前冲。

1936年在斯

苏联模式的成功

大林领导下壮大之路

苏联建成社二战后一大批国家先后走上社会主义道路！主要集中会主义，这

在:？

种高度集中

缺了哪一个？拉丁美洲：古巴。

十月革命一声炮响给我们送来了马克思主义！新中国成立后苏联第一与我国建教

1950年，中苏缔结《中苏友好同盟互助条约》

冷

战

改革

政治上

经济上

军事上

美国

杜鲁门主义

马歇尔计划

北

约

苏联

情报局

经互会

华 约

的政治经济体制我们称之为苏联模式。

二战中，苏联加入反法西斯同盟做出巨大贡献。

主要集中在:东欧古巴。

材料料：从1926年到1940年，重工业年平均

学生

增长速度21.9%，轻工业只14.1%，农业则为1.5%；到斯大林逝世（1953）的时候，人均粮食阅读材料，

产量、人均肉类产量还没有达到沙皇时代的水培养学平。 1949年，苏联爆炸了第一颗原子弹，成为回答问题。

世界第二大核大国，而皮鞋产量平均每人不到一

生从材料中双鞋。

获取有效信农重轻比例失调。

人民基本生活得不到满足

息的能力。

苏联模式出问题

二、苏联的发展与改革

1、赫鲁晓夫改革

展示材料评价赫鲁晓夫批判斯大林：

材料一：苏联是严重“变了形的社会主义

”，“极权的”

、“专制的”

、“官僚的”

社会主义。

要彻底“告别过去

在课本P84页中找出赫鲁晓夫改革的具体内

翻书、讨论，回顾评价标准

培养学生材料二：必须“粉碎斯大林主义意识形态及其有关的一切东西”，（全面客观、一分为二）：

归纳总结的能在揭露和批判个人崇拜上有重力。

让学生认识评价标准并容填表：苏联将在1970年或1980年超过美国。

大意义。

全面否定引发社会恐慌。

由于开垦前对那里的土壤和气候条件未进行科学的分析，大规模的开垦破坏了广阔草原上的植被，1962年夏季东部干旱，风化

侵蚀波及了几百万公顷。仅在巴夫洛达州一地就有150万公顷土地被风“刮走了”。 1953年全苏的玉米播种面积只有350万公顷，赫鲁晓夫却要求到1960年扩大为2800万公顷，八年中要增加七倍。由于玉米是

合理使用！

翻书、培养学生合作与交流的能力，培养学生语言表达的能力。

干热气候作物，而苏联很多地区日照量不够，玉米经常结不了穗。填表解说

赫鲁晓夫的玉米种植计划遭到了集体农庄庄员的消极抵制，最终彻底破产。

赫鲁晓夫是斯大林的掘墓人，

同时也是斯大林的守墓人

***评价赫鲁晓夫：“一是揭了盖子，二是捅了篓子”。（修正主义）——中苏决裂

勃列日涅夫“新经济”

“庸才沙皇” 勃列日涅夫

“新政策”新在哪里？

重心：重工业（军事）

评价：勃列日涅夫改革使苏联的综合国力特别是军事实力有所提高，但改革仍没有突破苏联模式的制约，反而使这一体制更加僵化。

凡到过苏联的人会看到这样的场面：一边是高耸的烟筒，军工联合体遍布全国，另一边则是商店里空空的货物；一边是广袤无际的肥沃土地，另一边则是人们排着长队在食品店抢购食物。

“新政策”新在哪里？

学生比对斯大林模式，得出结论完全是照搬照抄！

培养学生比对分析的能力和语言表达的能力！

1985年苏联人均GDP为3.396美元，不仅落后于西方发达国家，而且落后于亚洲、拉美一些国家。苏联人均生活水平从革命前居欧洲第5位下降到居世界第88位。

戈尔巴乔夫改革

得出结论：

放弃社会主义道路，走资本主义道路！

小结：三夫改革路走偏，老问题积重难返。新思维制造混乱，不破联盟已松散。

学生口述比较中国的十一届三中全会改革内容。

培养学生比对分析的能力和语言表达的能力！

二、崩溃之路

美国为首的西方国家加紧推行“和平演变”。。

西方国家以贷款、贸易、科技、旅游等各种手段诱压东欧国家，促使他们向西方靠拢，向资本主义“和平演变”。

***：警惕资本主义复辟！防止社会主义的蜕化变质！

邓小平：西方国家在打一场没有硝烟的战争，就是要社会主义国家和平演变！

（前奏）。

戈尔巴乔夫在东欧国家实施”自由选择”的原则，对东欧各国的政治动荡采取不闻不问的态度，戈尔巴存夫力图把自己的新想维和改革的模式推向东欧国家，并督促这些国家效法苏联的改革和美国的设想与设计去实施。

思考：戈尔巴乔夫的做法造成了什么严重后果？

东欧剧变

东欧各国社会制度都发生了根本性变化。

(崩溃)播放视频《新联盟条约》的签署

学生阅读教材，归纳总结，回答问题。

问学生这样的《新联盟条约》能不能签署？

生答：

让学生了解我国革命先辈对西方“和平演变”的预估。

培养学生阅读的能力。

培养学生独立思考分析能力。

1991.8.19这天莫斯科的人们起床发现所有的电视频道都在播放《天鹅湖》，这是发生什么大事了呢？

播放视频《八一九事件》

老师归纳：1991.8.19八一九事件

1991.8.24苏

共

解

散

1991.12.25苏

联

解

体

小结：社会主义遭遇挫折。

不能

采用连线的方式探究历史真

培养学生独立思考分析能力。

对于苏联解体有西方学者甚至断言，社会主义将在二十世纪末进入历史博物馆！他们认为苏联解体是历史的终结，资本主义是历史发展的最后结果，最终的社会制度

苏共亡党的根本原因错不在于社会主义，而在于它未能成功地改革

，这是全部问题的关键。

东欧剧变制度换，红旗落地苏联散。社会主义挫折难，两极格局终结完。

相！

学生分析这段话错在哪里？

苏联的故事已经落幕

课堂总结

中国的奇迹还未完待续！

播放震撼视频中国GDP的增长！

激发学生的民族自豪感和自信心！

归纳总结。

培养学生把握知识

点的联系的能力。

少年强则中国强

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国课堂升华

独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

老师小结：让我们行动比声音更响亮！

1、20世纪50—60年代，苏联赫鲁晓夫改革没有取得实质性突破的根本原因是 A.个人崇拜风气依然盛行

激发学齐声朗读

生爱国心、责任心以及学习的积极性。

B.美苏冷战对峙使苏联陷入困境

C.改革重点放在重工业上

培养学 D.没有从根本上打破斯大林模式

课后做生学以致用时间是在 作业。

课后作业

2、苏联解体的（ ） A.1953年 B.1956年 C.1986年 D.1991年

3、在20世纪80年代末，哪个地区的国家出现了大规模社会性质

的蜕变 的能力。

（ ） A.东亚 B.非洲 C.西欧 D.东欧