Lesson 4 what Is It?名师教学设计2

Book 1 Unit 1: School and Friends Lesson 4: What Is It? 一．本课教学目标：

1. 知识和能力目标

: (1) New words：

掌握词汇及短语

: pen, pencil, pencil box, ruler, blackboard, eraser 接触词汇及短语

: long, thin, big, black, on, in, guessing game, go first (2) Sentence structures: •What is it? •Is it a/an ...? •You can write with it.

(3) Function items: •

– What is it? –

It’s a/an ... •– Is it a/an ...? –

Yes, it is. No, it isn’t.

•Can you guess ...? •Let’s ... •Very good! •It’s your turn.

2. 情感态度和价值观：本课是学生升入初中的第四节英语课，从刚入校门对学校

和老师的初步了解，到今天对学习用具的学习，旨在培养学生深入、细致的思维

方式，并且通过猜词游戏活跃课堂，适当拓展词汇量，将新旧知识揉合在一起，

培养其学习英语的兴趣

二．本课教学内容分析

本课以一些学习用具的单词为导入，多次使用猜词游戏，将形容词和特殊疑

问句及一般疑问句反复使用，使学生们从多元化的角度对教室里的事物有了充分

的了解，并通过小组合作的形式，使学生们不仅增强了团队合作精神而且还对英

语产生了极大的兴趣。

在本课中，除了几个基本词汇外，老师还要适当拓展，

满足学有余力学生的

学习需求。

三．学生特征分析

我们面对的学生是刚刚进入初中的孩子们，虽然他们在小学也有一定的英语

基础，但不是很扎实。所以要做到夯实基础知识的同时，还要注重正确的学习习

惯的引导和学习兴趣的培养。

四．知识点学习目标描述

①学习目标

具体描述语句

②记忆

pen, pencil, pencil box, ruler, blackboard, eraser ③理解

long and thin, big and black, on the wall, write with it ④应用

•

–What’s this / that? –

It’s a /an ... •

–Is it a / an...? –Yes, it is. / No, it isn’t.

⑤应用

•

It’s ... and ...

•

You can write with it. •

Let’s ...

⑥欣赏

Listen to the lesson 五．项目内容

解决措施

教学设计

教学重点

1. Words and sentence structures

2. Function items 通过图片展示、师生示范表演让学生理解课文，在老师

的帮助下和同学之间的互动交流中完成学习任务。

教学难点

Describe school things in English 课堂教学过程设计思路

教学环节

教师活动

学生活动

教学环节

Class opening Leading- in 教师活动

学生活动

设计意图

这是一首贴近本课大意的歌

曲，通过合唱，活跃气氛

Enjoy a song Listen and try to together. follow the song Ask a student to Find out what is

show in her

the school things /his bag. 通过展示这位学生的书包里

in his/ 的用品，引入本课新词

her bag to others. Let’s see who has

通过复述书包里的用品，记

a good To repeat the 忆这些单词。

memory. school

things in his/ her bag. 1. Ask the students to think about other different things in the classroom. 2.Teach some adjectives and prepositions. 3. The teacher tries to describe something. 4. Let the students try to describe by themselves. 1. Let the students do some listening practice. 2. Chain game. 1. Try to find out and tell the names of them. 2. Try to learn the new words and use them. 3. Listen to the description and try to guess the words. 4. Listen to the tape and make up a dialogue 通过学生寻找教室内的其他

用品，不仅增加了词汇量，

而且对英语自主学习能力也

有了提升。通过听录音的形

式展示对话，不但锻炼了学

生的听力，也让他们对本课

重点句型有了了解，同时让

他们根据课文，小组编对话

进行交流，将已学的知识运

用在实践中。

Memory game Presenta- tion Practice 1. Listen and number. 2. What’s this / that? 3. Put some 通过听力、朗读、对话等多

种形式，巩固所学知识，并

通过竞赛形式锻炼学生对已

学知识的运用能力，激发学

生对英语学习的兴趣，同时

3. Play a game: What’s

missing? 4. Organize a competition. 5. Guide the students to make a dialogue in pairs. things 模仿课文编对话，可以进一

on the desk, ask 步让学生将所学知识运用到

your 实践中

partner to close his/ her eyes, then you take one away, let him/her guess what is missing. 4. Describe something and let others guess what it is as quickly as possible. 5. Make up a dialogue according to the text Finish exercises these 课堂练习既是对已学知识的

巩固，也是对学生的一个考

察和评价。

Exercises 1. Listen and fill in the blanks. 2. Listen and number.