第1课 中国早期人类的代表——北京人获奖说课稿

益阳市赫山万源学校七年级上册历史助教案 2018年下学期

课题：中国早期人类的代表—北京人

主备：田勇

审核：

日期：2018年9 月

4 日

总第

1

课时

1.识记我国主要的远古居民元谋人、北京人的生产生活等基本情况

2.分析北京人的考古发现、形成结论，培养观察、分析能力。

教学目标

3.通过本课学习认识中国是人类的发源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，增强爱国主义情感，珍视人类文化遗产。

重点：北京人的体质特征、生产方式和生活状况。

重点难点

难点：北京人的特征。

合作学习策略

对子交流，接力棒

学生准备：七上历史教材、导学案

教学准备

教师准备：七上历史教材、助教案、PPT 导

学

流

程

教学行为提示

1.

导入设计

多媒体展示一组类人猿的图片，揭示地球的主人——人类，那么最早的人究竟怎么来的？对于人类的产生，民间流传着许多美丽的传说，如：盘古开天辟地，女娲造人等，今天就让我们一起回到170多万年以前，去看看人类到底为何而来？（展示课题）

2.

目标解读

抓关键词，并强调重难点。

教师点出本课学习任务，导入新课

教学行为提示一：

教师巡查自学情况，适时给自 学习惯好的小知识模块一：我国境内的早期人类

自主阅读课本P2内容，完成第一题。

组、个人加分

1、根据考古学家在元谋人遗址发现的门齿化石、石器、炭屑等信息，简

述元谋人的生活年代、地点、生活状况和历史地位。

答案：（1）生活年代：距今约170万年。（2）生活地点：云南省元谋县。

（3）生活状况：已经能够制造工具，知道使用火。（4）历史地位：是我国境

内最早的古人类。

知识模块二：北京人的发现

自主阅读课本P3，完成第2—3题

2、简述“北京人”的考古及发现过程。

（1）地点：北京西南周口店龙骨山上。（2）时间：最早于1921年被发

现。（3）进展：1929年裴文中发现第一个北京人头盖古化石，同年又发现

用火遗迹。此后，又相继发掘出土4个北京猿人头盖古化石，40多个个体

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的直立人化石，近一万件石器以及大量动物化石。

教学行为提示

二：

3、化石在北京人的发现中有什么作用？

老师二查课 古人类化石和石器的发现，为复原北京人的特征和生活状况提供了重要堂，要求学生通依据。经测定，北京人生活在距今70—20万年。

过对学、群学解决独学中的疑

惑，并在组内进知识模块三：北京人的特征

自主阅读课本P4—5内容，完成第4—5题。

一步展开讨论预4、简述北京人的体质特征、生活时代和状况。

展；及时指导薄 体质特征：（1）前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前弱小组，鼓励不伸，脑容量比现代人小；（2）上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能同形式或有创意够直立行走。

的展示。适当给 生活时代：旧石器时代。

出色完成任务的 生活状况：（1）生存的地区有大片的森林和水域，气候温暖湿润；（2）小组加分。

采用不同的打制法，制作成不同类型的工具猎取动物，采集植物果实；（3）

结成群体生活在一起，共同进行获取食物的劳动；（4）已经学会使用火，还会长时间保存火种。

5、北京人的发现有什么历史意义？

（1）北京人是世界上最重要的原始人类之一，这一发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。（2）周口店北京人的遗址是迄今所知世界上内涵最丰富，材料最齐全的直立人遗址。（3）通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。

（1）交流预展：

1.两人小对子：

（1）检查自学成果；

（2）相互质疑不明白的问题交流，并记录在导学案上，在展示提升时可质疑。

2.ABC组群学,组内预展

：

提示：组内同学要分工合作，先决定板书的内容，其他同学确定展示的方式和成员，在组内预展。

(2)展示提升：

知识模块二：知道化石是研究人类起源的主要依据，了解北京人发现的意义。

知识模块三：简述北京人的特征及生活状况

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分层作业：

A类：完成《名校课堂》“基础过关”、“能力提升”和“直击

中考”的相关题目。 B类：完成《名校课堂》“基础过关”和“能力提升”相关题目。

（一）基础冲关（必做题）

1. 下列关于北京人的表述，其中正确的是（ D ）

A约生活在一万八千年前 B模样基本同现代人一样 C使用骨针逢制衣服 D已会使用天然火，保存火种

2.

（

C ）是我国远古人类中最早以血缘关系结合成生活集体的，并已经学会了人工取火

A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.蓝田人

3. 人与动物的根本区别是（

D ）

A.语言的产生 B.头脑发生变化

C.劳动

D.制造工具

4. 假如时光倒流，你回到170万年前的中华大地，你最有可能看到的情景是（

B ）

A北京人正在把捕获的野兽放在火上烧烤 B 元谋人正在采集食物

C 山顶洞人正在用骨针缝制衣服 D河姆渡人正在挖掘水井

（二）能力提升

1、火眼金睛：下面是一名同学想象的北京人一天的生活，共有5个明显的错误，请你指出并给予纠正和解释。

毛毛是个10岁的孩子，说是孩子，其实在北京人当中算是中青年了，因为北京人生活环境恶劣，人们的寿命都不长。这天一大早，毛毛走出小木屋，他手里拿着一把铁制的镰刀去割水稻。时间过得真快，转眼已到正午，毛毛急忙往回赶，因为他还有一个重要的任务，就是要钻木取火，因为他要用陶锅做香喷喷的大米饭。

（1）北京人居住在山洞里。

（2）北京人还没有铁工具。

（3）北京人使用天然火，不会人工取火。

（4）北京人生活时期没有水稻。

（5）北京人还没有陶锅。

2、阅读下列材料，回答问题。

材料一：

在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树籽等。

材料二：

上古之世……民多疾病。有圣人作，钻燧取火以化腥臊，而民说之，使王天下，号之曰燧人氏。

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（1）材料一证明了什么？它所证明的事实有什么历史意义？

北京人也会使用天然火，火的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。

（2）材料二反映了原始社会人们生活的一种什么重大变化？从什么原始人类开始已经出现了这种现象？

当时的原始居民已会人工取火，从山顶洞人开始

1.本节课的收获：

2.本节课还存在的疑惑：

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