科学家访谈　探索生物大分子的奥秘优秀教学实录｜教案在线预览

资料摘要

课件设计思路一渲染情境、图片视频导入《科学家访谈》位于必修一的前言部分，通过图片设置问题情境，让学生深刻意识到无机物在生物生命活动中的重要性，激发学生学习兴趣，从而导入新课。二课堂探究互助合作【幻灯片展示几组图片数据】请同学们讨论总结：我们为什么要学

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所属课文：科学家访谈　探索生物大分子的奥秘

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2019-06-29 18:24:00

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学校：兴国县第三中学

科学家访谈　探索生物大分子的奥秘优秀教学实录

未知

2019-06-29 18:24:00

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关键词：科学家访谈　探索…优秀教学实录

正文

课件设计思路

一

渲染情境、图片视频导入

《科学家访谈》位于必修一的前言部分，

通过图片设置问题情境，让学生深刻意识到无机物在生物生命活动中的重要性，激发学生学习兴趣，从而导入新课。

二

课堂探究

互助合作

【幻灯片展示几组图片数据】请同学们讨论总结：我们为什么要学习生物: 利用多媒体课件增强教学的直观性，让学生通过对图片学会认识什么是生物。

【多媒体展示】我们身边的生物学。提出问题：我们身边有哪些是属于生物学？哪些应用了生物学？

【幻灯片展示图片】生物的特征，我们生物的生物学。

【多媒体展示】我们为什么要学习生物？为什么要学习生物学？

利用多媒体课件增强教学的直观性，让学生通过对图表中的数据进行分析、比较、归纳，学会解读数据，得出结论。通过渐次性提问，层层深入，引导学生探究问题的本质，加深学生对知识的理解，从而学会分析、并尝试运用数学模型解答生物问题。利用提问使学生主动参与学习过程，锻炼学生运用所学知识分析问题的能力通过举例学生身边熟悉的事物，结合生活实例进行讲解，达到突破难点的目的。

【多媒体展示资料】生物学的重要性，体现在高考分值增加，论文发表，全球重要杂志。

资料显示培养学生提高对生物学习的兴趣，进一步理解生物学科的重要性

【幻灯片展示】高中生物所学的教材，加强对理论知识的理解,利用多媒体课件，将抽象的知识形象化。

【幻灯片展示科学家图片】生物学家邹承鲁，介绍他的简介，主要成就，引出课本访谈内容，并要求学生回答问题。

三

课堂练习

让学生能够学以致用，巩固新知。老师通过对学生练习情况的评价，了解学生对知识的掌握程度。

四

课堂小结

【幻灯片展示】本节知识体系构建图，使学生能够归纳梳理本节课所学知识，尝试在原有知识的基础上构建和完善知识体系。

五

情感教育

【多媒体展示】河流、湖泊遭受污染的图片,展示国家节水标志，让学生意识到各种生物体的生命活动都离不开水。让同学们意识到我们每个人都应该从生活中的点滴做起，把节约用水,保护环境当成是我们的一种责任和义务，，深刻意识到生物的重要性。

该课件设计旨在突出重点，突破难点的理念设计原则，培养和提高学生的分析问题和解决问题的能力和学以致用、理论联系实际的能力。充分地体现了以学生为主体、主动参与的探究性教学模式，并使课堂教学更有时效性和实效性。

关于本教案的常见问题

Q：科学家访谈　探索生物大分子的奥秘优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《科学家访谈　探索生物大分子的奥秘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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科学家访谈　探索生物大分子的奥秘优秀教学实录