科学前沿 组装细胞ppt配套的板书设计及意图

科学前沿

组装细胞

1第一学时 教学活动

活动1【导入】导入明标

复习提问“最基本的生命系统是什么？”（细胞）。

学生辨认“问题探讨”中的几种细胞，回答讨论题，初步认识细胞的多样性和统一性。

PPT展示本节课学习目标，指出重、难点。

活动2【活动】探究交流一：原核细胞和真核细胞

提问“是不是所有细胞都具有和动、植物细胞一样的细胞结构？”（PPT展示动、植物细胞图，学生得知二者都有细胞膜、细胞质、细胞核——细胞的统一性）

学生以学习小组为单位，认真阅读教材P9页的图1-4和1-5，结合教材内容，组内讨论、交流，思考“这两种细胞与动、植物细胞有什么异同？”。

请各小组代表汇报本组讨论结果，其他小组进行点评和补充。最终，师生共同完善

活动3【讲授】教师精讲一

1、原核细胞、真核细胞定义（根据“有无核膜包被的细胞核”为依据划分）

原核细胞：没有核膜包被的细胞核，又称拟核。没有染色体，只有一个裸露的DNA。

代表有细菌、蓝藻、支原体、衣原体、放线菌。

真核细胞：有核膜包被的细胞核，DNA与蛋白质共同组成染色体。

代表有动物、植物、真菌（酵母菌、霉菌、大型真菌）

学生活动：谈谈你所了解的原核生物

归纳：

蓝藻：一类生物的总称；水华、赤潮；拟核；自养生物

细菌：拟核；异养生物；腐生或寄生

2、原核细胞和真核细胞的区别

类别

原核细胞 真核细胞 大小 较小（1-10μm）

较大（10-100μm）

核结构

拟核（无核膜、核仁）

有核膜、核仁 DNA裸露，无染色体

DNA与蛋白质构成染色体

细胞质

只有核糖体一种细胞器

多种细胞器

细胞壁

肽聚糖

纤维素、果胶

代表

细菌、蓝藻

动、植物、真菌

思考“原核细胞与真核细胞的统一性体现在什么方面？”

（二者有相似的细胞膜、细胞质、细胞核和拟核中都有DNA）

活动4【活动】探究交流二：细胞学说的建立过程

学生以学习小组为单位，阅读教材“资料分析——细胞学说建立的过程”，讨论、交流P12页的三个思考题。说出细胞学说的内容。

各小组代表汇报讨论结果，师生共同评价，完善答案。

活动5【讲授】教师精讲二

“细胞学说”揭示了细胞和生物体结构的统一性。主要由施莱登和施旺于19提出，主要内容为：

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细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。

新细胞可以从老细胞产生。

活动6【练习】学习展示

学生应用所学新知，尝试答题。

1、下列哪一类细胞没有成形的细胞核（ ）

A．大型真菌 B．草履虫 C．洋葱鳞片叶表皮细胞 D．大肠杆菌

2、细胞学说主要阐明了（ ）

A.细胞的多样性和统一性 B.细胞的多样性

C.细胞的统一性 D.生物的多样性

3、关于细胞学说的建立过程，下列错误的是（ ）

A.虎克观察木栓组织，并命名细胞

B.其主要内容之一是“一切生物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成”

C.施莱登和施旺提出细胞是构成动、植物体的基本单位

D.魏尔肖提出细胞通过分裂产生细胞

活动7【讲授】课堂小结

师生共同梳理本节课知识要点，形成系统框架。

一、原核细胞与真核细胞

区别：原核细胞不具有核膜包被的细胞核，只有拟核；

真核细胞具有核膜包被的细胞核。

共性：拟核与细胞核中都有DNA 二、细胞学说——施莱登和施旺

1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。

2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体生命起作用。

3、新细胞可以从老细胞中产生。

活动8【测试】当堂检测

1、下列有关真核细胞和原核细胞统一性的叙述，错误的是（ ）

A.具有相似的细胞膜 B.具有相似的细胞质

C.具有相似的染色体 D.遗传物质都是DNA 2、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是（ ）

A.SARS病毒和蘑菇 B.大肠杆菌和草履虫 C.蓝藻和酵母菌 D.衣藻和变形虫

3、下图为某生物的细胞结构模式图，据图回答：

（1）该细胞为___________生物细胞，判断的理由是___________________。

（2）该细胞与植物叶肉细胞相比，所共有的结构包括______________等。（填标号）

（3）该细胞的细胞壁与植物细胞的细胞壁相比，不同之处表现在______________。

活动9【作业】布置作业

教材课后练习题

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