科学前沿 组装细胞优质课一等奖教案

高三生物二轮复习——酶和ATP教学设计

一、考纲要求

知识内容

要求

1、酶在代谢中的作用

Ⅱ

2、ATP在能量代谢中的作用

Ⅱ

3、探究影响酶活性的因素

实验

二、复习策略

新陈代谢是生物最基本的特征，是生物与非生物最本质的区别，是生物体进行一切生命活动的基础。因此，《细胞代谢》在高考命题中常作为命题重点，且分量很重。题型涉及选择、简答、实验、图文转换，难度覆盖高、中、低。在复习中，应注意以下几个方面：

1、代谢在细胞的结构、生命活动调节、遗传与变异、环境等的关系。

2、代谢各组成内容之间的相互关系。

3、影响酶活性的一系列探究实验。

4、相关曲线模型的分析

在二轮复习中尤其注意知识的整合，构建合理的知识网络，同时应用比较法或图解法，寻找各知识点的联系，以便于记忆同时提高用所学知识解决实际问题的能力。

通过一轮复习,同学们已经具备了中学生物学知识的各个“点”(知识点)。因此在第二轮复习时，关键是要将这些分散的“点”连成“线”(知识线索)以及进一步形成“网”(知识网络)，提升对知识的综合归纳能力。要学会以重点、热点知识为中心用联想的方法有意识地建立大小不一的专题,构建知识网络。

三、教学目标

（1）、知识与技能

1、说出酶的本质、作用、特性、酶促反应的原理和影响酶活性的因素。

2、说出ATP的组成、结构，写出ATP的分子简式，说明ATP与ADP相互转化的过程及意义。

3、通过分析实验过程、图表、曲线，提高获取、处理信息的能力。

（2）、过程与方法

1、尝试构建知识网络体系，提升对知识的综合归纳能力。

2、通过对典例的分析和处理信息，提升解题能力、提高对知识的迁移和应用能力。

（3）、情感态度与价值观

1、体验自主构建知识网络体系，认同知识网络在二轮复习的重要性和有效性。

2、通过典例分析，自主拓展，体验探究后获得知识的喜悦。

四、教学重难点

（1）、教学重点

1、酶的本质和作用，影响酶活性的因素。

2、ATP的结构和转化。

（2）、教学难点

1、结合图表、曲线分析影响酶活性的因素。

2、酶特性的实验探究

五、教学方法:分析归纳法、自主探究法、总结反思法

六、教学过程

教学环节

一、创设情境，教师组织和引导

展示高考真题

学生活动

体验高考，明确设计意图

通过历年高考真

导入新课

展示酶和ATP在考纲中的要求

1、酶在代谢中的作用（II理解应用）

2、ATP在能量代谢中的作用（II理解应用） 细胞代谢的两个条件（酶和ATP）

问：1、“酶从哪里来？酶去哪里？酶干什么用的？酶是什么？酶有什么特性？”

2、“ATP是什么？

ATP有什么作用？ATP怎么来的？”

3、酶和ATP什么关系？

教师通过一系列问题引导学生构建酶和ATP专题的知识网络

本课的复习内容：细胞代谢的两个条件（酶和ATP） 题把脉高考，把握复习方向

二、构建知识网络

回顾所学知识，动笔动脑尝试构建简单的知识网络

培养学生构建知识网络体系，使学生学会把所学的生物学知识按一定的方法和程序构建成知识网络，有助于他们扎实地掌握各个知识点，将力争让学生弄懂相关知识间的内在联系

三、细分考教师展示各考法相关法，突出热点，练习，组织学生自主完成强化重点

练习并引导学生分析练习考查知识点，同时教师总结归纳易错点。

考法一考查酶的本质、作用

考法二利用图形、曲线考查影响酶活性的因素

考法三考查与酶相关的实验验证、探究或评价

考法四考查ATP的结构及其与ADP的相互转化

考法五考查酶和ATP的关系

学生自主完成相关练习并能从习题中分析相关的考查知识点，以及各知识点之间的联系。

通过各考法相关练习，考查学生对教材基础知识掌握情况，同时让学生学会审题，读图，分析曲线，设计及评价实验等，运用理论知识，提高解题能力。

七、课堂练习巩固

八、小结

综合分析酶和ATP的知识网络

九、作业

完成《学案》余下练习题