课题3　分解纤维素的微生物的分离课时教学实录｜教案在线预览

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教学设计课题名称姓名学科年级分解纤维素的微生物的分离黎志平高三生物工作单位教材版本南丰第二中学人教版一、教学目标设计1、知识与技能（1）能简单叙述纤维素酶的种类和作用。（2）说出刚果红染色法及其原理（3）掌握从土壤中分离某种特定微生物的操作技术。2、过程与方法分析分离分

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所属课文：课题3　分解纤维素的微生物的分离

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2019-06-28 15:39:00

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学校：南丰县第二中学

课题3　分解纤维素的微生物的分离课时教学实录

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关键词：课题3　分解纤维�…课时教学实录

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教学设计

课题名称

姓名

学科年级

分解纤维素的微生物的分离

黎志平

高三生物

工作单位

教材版本

南丰第二中学

人教版

一、教学目标设计

1、知识与技能（1）能简单叙述纤维素酶的种类和作用。（2）说出刚果红染色法及其原理

（3）掌握从土壤中分离某种特定微生物的操作技术。

2、过程与方法分析分离分解纤维素的微生物的实验流程，掌握实验操作的原理。

3、情感、态度与价值观通过自主设计、完成实验，培养勇于探究的科学精神。

二、教学重难点

1．重点简述纤维素酶的组成及作用。说出刚果红染色法及其原理

2．难点从土壤中分离出分解纤维素的微生物的方法。

三、教学设备

多媒体课件、板书

四、教学内容分析

教材首先介绍了纤维素的化学组成以及纤维素在生物圈的广泛分布，由此转入到如何对纤维素进行有效利用的问题。说明了微生物能利用纤维素是因为能产生纤维素酶，因此对纤维素的利用离不开对分解纤维素的微生物的研究。最后，教材点明了本课题的研究主题，即从土壤中分离能够分解纤维素的微生物。通过对课题中实验设计思路的深入学习，要求学生掌握从土壤中分离某种特定微生物的操作技术。

五、教学方法设计

主要采用引导－探究式教学方法。学生通过自主学习，结合讲述法、讨论法，运用POWERPOINT多媒体课件直观教学。

六、教学过程设计

教师活动

【活动１】阅读教材P27“课题背景”和“纤维素与纤维素酶”，讨论并回答问题：

【活动2】阅读教材P28“纤维素分解菌的筛选”，讨论并回答问题：

【活动３】阅读教材P28“实验设计”部分，完成实验方案流程图，讨论并回答下问题：

【活动4】阅读教材P29 “资料三刚果红染色法”，填表比较两种染色法的各自的优缺点：

【活动5】阅读教材P28“资料一土壤取样”，讨论并回答问题：

【活动6】阅读教材P29“资料二选择培养基”和栏旁培养基配方，讨论并回答问题：

七、教学反思

本实验为设计性实验，通过让学生设计从环境中分离筛选纤维素酶生产菌的技术路线并予以实验，使学生学习并掌握从环境中分离筛选纤维素酶产生菌的原理和方法，理解选择培养基的原理和应用方法。使学生了解从环境中获得有用菌种的基本实验环节和技术路线方法；培养学生触类旁通，举一反三，从事微生物学科学研究的基本素质能力。

学生分析并回答

认识不同培养基

学生讨论

学会合作学习

学生自己分析归纳

区分两种染色方法

学生给出答案

学生活动

设计意图

掌握纤维素酶分解思考并尝试作出答案

纤维素实验并学会实验设置对照

掌握纤维素分解菌的筛选方法

掌握分解纤维素学生讨论并作答

的微生物的分离的实验流程

关于本教案的常见问题

Q：课题3　分解纤维素的微生物的分离课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题3　分解纤维素的微生物的分离》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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