Unit 7 Open the door,please教学实录与评析

课题

教学目标

Unit 7 What’s that?

课型

New1 主备

孙晓云

教学重难点

1.能听懂，会读，会说单词pig, lamb, duck，发音准确。

2.能听懂，会读，会说句型What’s that?及回答It’s a…

3.能理解会读故事内容，并且能表演出来。

重点：

1.能听懂，会读，会说单词pig, lamb, duck，发音准确。

2.能听懂，会读，会说句型What’s that?及回答It’s a…

难点：

1.能理解What’s this ?和What’s that ?的区别。

2.在理解故事的基础上将故事表演出来。

书写目标，自绘图词卡，准备投影

设计意图

师生间打招呼,在同学们起立的时候问候，有课堂的仪式感。利用教学准备

教学过程

Step1 Warming Up 1.Greetings. T: Class begins. Ss: Stand up. T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Sun. T：Let’s enjoy a song. T:Sit down, please.

Step2. Review and lead in 1.T:前几天是Qingming Festival，你们出去玩了吗? (呈现几张班级孩子出去游玩的图片) T：清明节假期，Yang Ling 和Su Hai也没闲着，她们去了公园，然后又去了农场。

2.T:First,what can they see in the park? （呈现图片和句型，复习What’s this?回答It’s a tree/flower/dragonfly/ladybird）

歌曲活跃课堂气氛。

由清明节假期的话题引出本节课的学习内容。一边复习一边导入新知。

学生活动：

点名小组间进

3.T:遥远的天空有个黑点，那是什么？What’s that? 教授What’s that?(解释含义用途和回答方式，注重读的方式) 4.区分What’s this?和 What’s that? (Read the chant and make a chant) 5.呈现Topic: Unit 7 What’s that?

Step3. Presentation. 行问答。

根据所提供的chant和图片，学生自编chant。

展现一些图片1.

Now, Yang Ling and Su Hai get to the farm 杨玲和苏海来到让学生了解农了农场。(呈现一些图片了解农场) 2.

猜猜她们在农场能看到什么？（学习单词pig,lamb,duck）

T:First,listen and guess(通过叫声猜动物--duck) Duck,duck,duck鸭鸭鸭。

场。

通过动物的叫声，谜语和图T：下面请小朋友猜个谜语，打一动物：小小年纪胡子一把，不管见片让学生猜单谁大喊妈妈。（通过谜语猜动物--lamb）

Lamb,lamb,lamb羊羊羊

T：Here is an animal, it is very fat and lazy.What’s this? (呈现猪睡觉的图片，教授pig)Pig,pig,pig猪猪猪。

3.

下面我们跟着SuHai 她们一起参观下农场吧！播放动画两遍。

（第一遍看，第二遍跟读。）

4.

Read the text freely and dub for the pictures. 自己读。/ 和同桌一起朗读

5.

Act in roles 以五人为一组，每个同学分别选择一个角色，进行表演。

Step4. Consolidation 1.

归纳所学内容（结合板书）

2.

利用黑白卡片进行问答

黑色：What’s this? It’s a…

词，有趣有挑战性，孩子感兴趣。

学习单词pig,lamb, duck,注意读的方式，编上chant和动作。

白色：What’s that? It’s a…

Step4. Homework. 1.

回家将所学的动物名称表演给爸爸妈妈听。

2.

跟读纳米盒复习。

板书设计：