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水是什么样的（苏教版一年级下册）山西省长治市城区上南街小学冯鹏学习目标：1、能用各种感官直接感知水，并用语言描述所观察到得水的形态特征。2、能用比较的方法辨别水的特征。3、愿意合作与交流,养成全面细致的观察物体的良好习惯。教学重点；1、用各种感官辨别水是什么样的。2、用气泡图的方式写出水的特征。教学

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所属课文：4 水是什么样的

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2018-05-17 09:18:00

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学校：长治市城区上南街小学校

4 水是什么样的优秀教案

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2018-05-17 09:18:00

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关键词：4 水是什么样的优秀教案

正文

水是什么样的

（苏教版一年级下册）

山西省长治市城区上南街小学

冯鹏

学习目标：

1、能用各种感官直接感知水，并用语言描述所观察到得水的形态特征。

2、能用比较的方法辨别水的特征。

3、愿意合作与交流,养成全面细致的观察物体的良好习惯。

教学重点；

1、用各种感官辨别水是什么样的。

2、用气泡图的方式写出水的特征。

教学难点：

1、能用各种感官直接感知水，并用语言描述所观察到得水的形态特征。

2、能用比较的方法辨别物体的特征。

3、愿意合作与交流。养成全面细致的观察物体的良好习惯。

教学过程：

一、导入，板书课题。

猜谜语：此物不稀奇，生命不能离。用刀切不断，用网捞不起。（打一物）

你在哪些地方看到了水，举手回答

人类的生存离不开水，水是生命的源泉，水对于人类来说非常重要。下面我们就来研究一下水是什么样的。（板书课题：水是什么样的）

猜一猜:老师准备一杯牛奶，一杯醋，一杯水，让学生猜猜是什么，你是怎么知道的？（板书学习本课的方法：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝）

二、认识水的形态特征。

1、谁能说出水是什么样的？你是怎么知道的？

2、小组合作填表。

水的形态特征

你是怎么知道的

3、指名回答，鼓励学生用多种方法了解水

4、教师小结：水是什么样的

水是没有颜色，没有气味，没有味道，没有一定的形状的，水会流动，静止时水面总是平的。

三、把同样多的水倒进不同的瓶子里

1、出示烧杯、锥形瓶、圆柱瓶、星形瓶等

2、分析水的形状变化，并说出理由。

四、用手接一接水、把手握成拳头，在手背上滴水。

1、对比观察分析水的流动性。

2、小组合作填表：

种类、特点

水

木块

有没有一定的形有没有一定的体会不会流动

状

积

没有形状

有形状

有体积

会流动

不会流动

3、完成学生活动手册第4页（水有哪些特点）：

五、举例说说大自然中的水是怎么流动的？

六、师生小结

这节课我们学到了什么? 七，拓展延伸，珍爱水资源，节约用水（拍手歌）。

你拍一，我拍一，爱惜用水我做起。

你拍二，我拍二，节水娃娃笑呵呵。

你拍三，我拍三，水的新闻看一看。

你拍四，我拍四，点点滴滴要重视。

你拍五，我拍五，天天节水不马虎。

你拍六，我拍六，水的资源贵如油。

你拍七，我拍七，节约用水记心里。

你拍八，我拍八，衣食住行不离它。

你拍九，我拍九，水是我们好朋友。

你拍十，我拍十，浪费用水多可耻。

关于本教案的常见问题

Q：4 水是什么样的优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 水是什么样的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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