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《找空气》教学预案 一、教学目标1. 通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2.通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3.通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。二、重点与难点重点：知道我们的周围有空气。难点
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7 找空气主要内容及教案内容
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关键词：7 找空气主要内容及教案内容
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《找空气》教学预案
一、教学目标
1. 通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。
2.
通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。
3.
通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。
二、重点与难点
重点：知道我们的周围有空气。
难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。
三、教学准备
教师准备：PPT 学生分组材料：塑料袋4个；水槽、抹布。
四、教学过程
一、直接导入
板书：空气。
提问：你们认识这个词吗？谁来读一读。
你认为什么是空气？空气是什么样的呢？
哪儿有空气呢？你能把他找出来吗？（完善课题：找空气）
二、活动一：把空气装进袋子里
1.请同学们想个办法，把操场上、树林里……地方的空气拿到讲台上吗？
2.小组讨论办法
3.汇报方法（统一用塑料袋装）
4.请一个学生演示塑料袋装空气的方法。（生生互评、教师总结）
5.学生拿着塑料袋到喜欢的地方去装空气。
教师活动要求：装好了就立刻回到教室里来。我们还要比一比哪些小朋友的袋子装的最鼓，保留的时间最长。
6.学生汇报装空气的地点。
7.教师总结：空气看不见、摸不着，但无处不在。
（实时板书：看不见、摸不着、无处不在）
三、活动二：感受空气的存在
1. 拎起一个装满空气的袋子，让学生看到袋子瘪了。问：塑料袋怎么瘪了？
2.空气看不见、摸不着。你能想个办法让我们感受到、或者看到、听到空气从塑料袋里跑出来吗？
3.小组讨论方法。
4.交流汇报
学生可能的方法：
用力拍一下袋子，会有啪的一声。
松开袋口时将袋口靠近脸，挤压塑料袋。
在塑料袋的下方扎一个小孔，然后将塑料袋压入水中。
……
4.在老师的指导下做实验。
①松开袋口时将袋口靠近脸，挤压塑料袋。感觉有风吹在脸上……
②用力拍一下袋子，会听见啪的一声。
③在塑料袋的下方扎一个小孔，然后将塑料袋压入水中，看见水中游气泡冒出。
（实时板书：感受到、听到、看到）
5.总结：空气能把塑料袋撑的鼓鼓的、能拂过面颊、能让塑料袋发出声音、能在水中冒出气泡。
四、人类的生存离不开空气
1.活动三：憋气游戏
请小朋友闭上小嘴巴，用小手捏住小鼻子，有什么感觉？注意要将你的嘴闭紧了，不能偷偷的用嘴呼吸哦！实在难受就把手放下来，坐正。
请学生说说感受。
小结：人类的生存离不开空气。
2.出示图片：
①运动员游泳时的图片：为什么游泳时要将头露出水面，大口换气呢？
②闷在被窝里睡觉的图片：这样做对身体好吗？
③打在密闭的汽车里：这样做有什么害处？
4.
总结：人类的生存离不开空气。
五、课堂总结
通过这堂课的学习你有什么收获？
今天这节课我们找到了空气，又用各种方法知道了空气的存在空气，还知道了我们的生存离不开空气。
六、课后延伸
课后研究：海绵里有空气吗？
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