资料摘要
《认识感官》教学设计教学目标1.通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官（感官）。2.观赏视频或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏。3.在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点
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4 认识感官教学目标设计
未知
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关键词：4 认识感官教学目标设计
正文
《认识感官》教学设计
教学目标
1.通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官（感官）。
2.观赏视频或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏。
3.在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
教学重难点
重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。
难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
教学过程
一、谜语导入
师读谜语：两间房子一样宽，大门常开也常关，房里可容千万人，难容沙粒在里边。小朋友们你们知道这个谜语指的是我们身上的哪个器官吗？
学生猜测。（一年级小朋友可能一时猜不出答案，教师可适当引导学生回答：眼睛。）
二、观看图片，认识感觉器官
师：眼睛可是好宝贝，通过眼睛我们可以观察到事物的大小，看到它是什么形状，什么颜色，可是观察也不仅仅是看哦，老师这里有两杯看上去一样的液体，你知道它们是什么吗？（出示一杯醋，一杯白开水，邀请学生用自己的办法分辨。）
学生观察。（用鼻子闻一闻、用嘴巴尝一尝。）
师：小朋友们可真聪明，是啊，人身上可真多宝啊！眼睛、鼻子、舌头都能帮助我们观察事物，除了这些你还从自己身上找到哪些宝贝可以帮助你观察呢？我们一起来看看书上12页的图片。谁来说一说你的发现。
学生看图说出五种不同感觉器官。
三、观察图片，找出不同小动物
师：接下来老师来试试小朋友们的火眼金睛，看看谁的眼睛观察起来最厉害，
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13页的图片中有许多小动物，看看你能找出来几种？
学生用眼睛自己观察寻找并交流，介绍自己找到的小动物。
四、用其他感觉器官观察物体
1.用耳朵辨听声音。
师：刚刚小朋友们带着老师走进森林里去用眼睛发现了许多小动物，接下来老师要邀请你们用耳朵来听听森林中的声音呢！学生根据教师播放的声音，判断声音的来源。
2.用鼻闻和用舌尝辨别水果。
师：接下来的游戏就更难了，老师这纸箱里面有一些好吃的东西，你们想知道是什吗？不能看哦，只能闻一闻，再尝一尝。谁来试一试。（用鼻闻和用舌尝水果活动的建议选择气味比较明显的水果或蔬菜，如柠檬、芒果、橘子洋葱、韭菜等，切成块，装入盒子。观察的顺序通常是一看二闻三尝，强调对不认识的物品不能随便闻和尝。）
3.用皮肤感受物体厚薄、粗糙光滑等方面的特征。
让学生用手触摸石头、水泥地面和木课桌，描述不同的感觉。五、读图，了解动物的感觉器官
组织学生阅读教材图片资料或观看视频资料，狗的嗅觉、鹰的视觉、猫的触觉……然后组织学生拓展交流：你还知道哪些动物的感觉器官也有了不起的功能？
学生根据材料说一说自己知道的动物具备敏锐观察力的例子。
提问：既然不同的感官有不同的作用，当一种感官不能解决问题的时候，该怎么办呢？下一节课我们再一起来寻找答案。
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