5 感官总动员课堂实录【2】

教学内容

总动感官总动员

课 型

新授

主备教师

李雪峰

课 时

一课时

授课时间

1课时

教材分析：本单元是在学生已有的知识和经验的基础上，先从自己熟悉的感官入教手，再认识感官的功能。

材学情分析：学生在幼儿园已经初步认识了人体感觉器官，前一课时学生利用眼、学耳、鼻、舌、皮肤单一感官观察并描述事物特点，积累了一些观察方法，在此基情础上本课时让学生运用多种感官通过品茶、观察蜡烛等活动，发现事物更多的特分析

点，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。

教1．通过品茶、观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需要动用各种感官。

学2．在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更多的特点。目标

重

重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官。

难

难点：能动用各种感官观察并描述事物特点。

点

导学准备

1．多媒体课件。

资2．菊花茶、绿茶、红茶各一杯。

源3.蜡烛8支，打火机4个。

平台

挑西瓜的视频。

一、我会预习: 问题我们认识的感官有哪些？

生二、我会质疑：

成未知的东西能不能随便闻和尝？

单

四步三环

教 师

导

学

过

程

学 生

一、

直接导入，读课题。

提问：什么是总动员？

导二、猜一猜：它是谁？。

趣

有它色彩多缤纷，

︵

有它音乐多美妙，

课前有它气味香喷喷，

︶

有它美食滋味好，

还有一位可别忘，

知寒知暖全靠它。

1.3～5个学生说一说

2.指名学生回答，并说明理由

三、活动一：大家来品茶

活动要求; 1.喝一口茶，记住是什么茶？

2.捏住鼻子再喝一口，还是刚才喝的茶吗？

四、小结活动一

通过品茶我发现：吃东西时，舌头和鼻子总是一起工作。

五、集体订正问题生成单。

导注意：未知的东西不能随便闻和尝。

思

六、活动二：观察蜡烛点燃前和点燃后的

特点

导活动要求：

疑

1.

用眼、手、鼻等感觉器官，观察蜡烛点︵燃前的特点。

课七、小结活动二

中︶

1.你找到的特点是用什么感官发现的？

2.注意：防止被火苗或蜡烛油烫伤

八、活动三：挑西瓜

活动要求：

1.观看挑西瓜的视频。

2.挑西瓜时动用了哪些感官？

九、小结: 要想全面认识一个事物，常常需要动用多种感官。

导创

︵1.你找到的特点是用什么感官发现的？

课

后︶

活动一：大家来品茶

1.

指名学生参与活动。

2.

订正问题生成单

活动二：观察蜡烛点燃前和点燃后的特点

1.自由发言，说出自己的发现。

2.学生大胆参与实验。

活动三：挑西瓜

1.

学生认真观看视频。

2.

说说挑西瓜时动用了哪些感官？

小组内说一说，再集体定正。

感官总动员

品茶 板书设计

观察蜡烛

挑西瓜 眼

耳

鼻

舌

皮肤

本节课通过三个活动的学***部分同学知道了要想全面认识一个事物，常常教需要动用多种感官。但是在动用各种感官观察并描述事物特点时

，由于学学生小识字量少描述起来困难较大。总的来说，这节课课堂气氛活跃，学生反乐于参与活动。不足之处只有在以后的教学中弥补。

思