7 做个小侦探优秀教学设计

2017秋苏教版科学一年级上册第7课《做个小侦探》教学设计

元谋县凉山小学 文海芳

教学目标：

1.知道猜想是科学研究中重要的思想活动，科学家也进行猜想活动。

2.明白要知道猜想是否正确，需要进行验证。

3.能通过读图，针对具体情境中的问题有根据的说出自己的猜想。

4.在玩碰碰球的科学游戏中，认识到猜想不一定正确。

5.愿意动脑思考。

教学重点：依据观察到的实事，作出猜想。

教学难点：将观察到实事与已有的生活经验建立合理的联系。

教学准备：课件、牛顿摆球。

教学活动过程：

一.创设情境导入

谈话：小朋友们，今天老师想请你们做一个小侦探，对你看到的现象进行猜想，侦破，说说原因。（出示课题：做个小侦探） 现在我们一起来观察三幅图片。

二．初步感知猜想

（1）

猜想活动一：观察蒲公英图片

1.认识这是什么吗？（蒲公英）

2.在它的周围是什么？（蒲公英的种子）

3.为什么蒲公英的种子会飞起来？（因为有风，是风吹起来的；……）

（二）猜想活动二：观察有虫眼的菜叶图片

1.田里有一片菜地，菜长得绿油油的。

2.仔细观察，你看到了什么？（叶片上有小洞------虫眼）

3.菜叶上为什么有这么多小洞呢？（被虫子咬的）

4.你看见虫子了吗？（没有，猜到的）

（三）猜想活动三：观察两只吐舌头的小狗图片

1.这里有两只小狗，仔细观察，它们怎么啦？（吐着舌头）

2.你知道小狗为什么要吐舌头吗？（天气热，小狗吐舌头散热）

小结：蒲公英种子飘起来，菜叶上有小洞，小狗吐舌头散热这些现象都是我们观察到的和想到的。

三、深入大胆地猜想

谈话：刚才小朋友根据看到的现象来猜想是什么事物，这些是生活中常见的。

下面有两个现场需要小朋友们来侦破一下，看看谁有一双善于观察的小眼睛。

（一）猜想活动一：破蜘蛛网图片

1.这是什么网？（蜘蛛网）

2.仔细看看，这个蜘蛛网怎么了？（破了）

3.谁破坏了蜘蛛网呢？（风刮的、雨水淋的、其他昆虫、蜘蛛自己、人类……）

师过度：猜想的可能性不止一个，你观察的越仔细，你的猜想就越合理。

（二）猜想活动二：雪地里的动物图片

1.谈话：这里还有另外的一张图片，拍到了雪地上留下的动物的图片，仔细观察这些动物脚印，你看到了什么？

2.集体交流：你看到了几种脚印？（两种）

3.你是怎么知道的？（形状不相同，大小不相同）

4.这两种脚印先分别从哪里出现？（先分别从两个地方出现）

5.最后消失的时候，有几种动物的脚印？（一种）

6.请猜想一下，雪地里可能发生了什么事情呢？

小结：观察得越仔细，找到的实事就越多，猜想的结果就可能越合理。

四．做实验活动验证猜想

1.前面，我们猜想的都是已经发生了的事情。那么，还没有发生的事情呢，你能猜出来吗？

2.出示碰碰球并提出问题：这是一个碰碰球玩具，怎么玩呢？

如果先拉开右边的一个球，松开手以后，结果会怎样？

3.学生猜测。

教师演示，让学生观察。师问：你们看到了什么？

1.如果先拉开右边的两个球，松开手以后，结果会怎样？

2.学生猜测。

3. 教师演示，让学生观察。师问：你们看到了什么？

4.如果先拉开右边的三个球，松开手以后，结果会怎样？

5.学生猜测。

6.教师演示，让学生观察。师问：你们看到了什么？

小结：由此看来，我们的猜想不一定正确哦！要想得到正确的答案就要通过实验活动来验证我们的猜想。

五．课后延伸猜想

1.谈话：其实，科学家们和我们一样，当他们遇到一些现象的时候，总是在努力寻找线索，做出猜想，寻找答案。

2.出示恐龙图片：谈话，看，知道这些是什么吗？

3.提问：恐龙灭绝了吗？你知道恐龙灭绝的原因吗？从哪里知道的呢？

六．课堂小结

关于恐龙灭绝的原因，科学家们提出了九十多种猜想：有陨石撞击之说；火山喷发之说；气候变迁之说等等。但是，真相究竟如何，目前还没有什么结论，科学家们还在寻找更多有力的证据。同学们，让我们像科学家们一样，在科学探究的路上，大胆猜想，学会思考吧。

七．板书设计

7 做个小侦探

看到的 想到的

猜想 验证