歌曲《大海》教学设计(第一课时)

二年级下册音乐《大海》教学设计

1教学目标

（一）情感态度与价值观

1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。

2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。

（二）过程与方法

1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。

2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。

3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

（三）知识与技能

1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x. x ”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。

2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。聆听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。

3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。www-2-1-cnjy-com

2学情分析

小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。2-1-c-n-j-y

3重点难点

引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x. x”这个节奏型。

4教学过程

(一),情境导入

１播放海浪声，让学生闭眼睛听，想象一下自己到了什么地方? ２请问听到了什么声音?

（二）听声、看大海，导入课题

一．有感情的朗诵歌词

１今天老师带领大家一起来欣赏一下我们的大海。播放大海图片及小提琴独奏曲《大海》音乐。请同学们想象一下自己此时正站在沙滩上，面朝大海，或者自己正坐在一艘船上，在大海的怀抱中，在这样的情境下，学生边听音乐边模仿演奏小提琴，老师也可有肢体语言带动学生。

２请问你们看到了什么?（生答图片出现的内容）

3师总结：大海真是太美了，老师都想赞美一下大海，抒发我的感情了。师朗诵大海这首诗。出示大海诗歌。

4请同学们也一起有感情的朗诵这首诗，抒发一下你们对大海的赞美之情。

5有人给这首诗谱了一首曲子，我们一起来欣赏一下这首歌。可以跟着音乐一起律动，并听听这个歌曲是什么拍子的?（四三拍的）四三拍的强弱节拍是怎样的了?（强弱弱）谁能用动作来表示一下强弱拍子? 6播放音乐，给音乐打拍子，师有节奏的朗诵歌词。

7引导学生按节奏朗诵歌词，在读到有附点的位置，出示“x. x”这个节奏型，介绍附点节奏的，让学生找出歌曲中还有的附点节奏并感知附点节奏，并掌握附点节奏。模仿老师读的附点节奏，找出其他的并读一读。【要学生自己感知、模仿，通过模仿学会这个节奏型】

。然后一起朗诵。

二学唱歌曲

1现在老师想唱唱这首歌曲。播放伴奏师范唱并律动。

2说说这首歌曲最有激情最高潮的地方在哪句?（第五句）标示”F”力度记号

3分句学习歌曲，重点教教最后一句。学熟后有感情的唱唱歌曲。

三．用U唱，合作唱。

1师：大海里的海螺听到了你们歌声，也想来唱唱了，谁知道的声音是什么样的了?发“U”音唱旋律，要同学们学着海螺的声音来唱歌。21cnjy.co 2222222222

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2用U音唱前四句，高潮部分用词唱。

3分组唱，一部分同学用U唱前四句，一部同学用词唱，高潮部分合唱。

四：总结拓展。

教师请同学们谈谈这节课的“收获”，

引导学生说出学习的内容，想到的事物。最后教师总结：要好好保护环境，不要乱丢垃圾，热爱我们的海洋，热爱我们的地球，一起努力争当一名保护地球文明的小卫士！21·世纪*教育网