资料摘要
歌曲《土风舞》教学设计课题学校执教人歌曲《土风舞》陈茹课型年级四年级1、情感、态度、通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学生团结合作精价值目标神。教学2、过程与方法通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和对音乐目标目标的感受能力，表现能力。3、知识与技能能听辨并正确演唱歌曲中的切
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：歌曲《土风舞》
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 262
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2023-06-27 11:42:02
- 来源学校
- 学校：南郑县大河坎九年制学校
歌曲《土风舞》教案板书设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：歌曲《土风舞》教案板书设计
正文
歌曲《土风舞》教学设计
课题
学校
执教人
歌曲《土风舞》
陈茹
课型
年级
四年级
1、情感、态度、通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学生团结合作精价值目标
神。
教学
2、过程与方法通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和对音乐目标
目标
的感受能力，表现能力。
3、知识与技能能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈、欢快的情绪和轻目标
快有力的声音演唱歌曲。
学习切分节奏用快乐的情绪表演歌曲，尝试用各种不同的身势和舞蹈动作来对《土教学重点
风舞》进行创编表演。
正确的演唱与听辨歌曲中切分音×××节奏，运用歌声、体态律动表达无限欢乐的教学难点
心情。
歌曲《土风舞》是一首捷克民歌，表现了捷克人民喜庆丰收、欢歌跳舞的情景。歌教学
曲情绪热烈欢快，第1、2、3乐句是严格的下行一度模进，第6乐句为第4乐句的内容
模进
；第5句是歌曲的对比乐句。第1、2、3、4、6乐句的节奏完全相同。第5乐分析
句节奏型不同，运用了富有特色的衬词：“特啦啦啦。。。。。。”形成音乐对比，使欢快的歌曲情绪更热烈、高涨。
让学生倾听音乐，跟老师一起愉快的律动，给孩子创造一个美的教学氛围，这样容易拉近师生之间的关系，可以更好的让学生在平等、轻松、自由的氛围下进入音乐课堂。
教学
节奏是音乐最基本元素，我将运用律动（拍手、拍腿、扭屁股等）由慢到快、由易策略
到难去引导学生进行节奏模仿，让学生在有趣的游戏中掌握歌曲中的切分节奏，通过板书重点讲解切分节奏，再对歌曲进行模唱，进一步掌握音乐中的难点节奏，由此来引出课题。
教具学具媒体准备
多媒体课件、电子琴、铃鼓、沙锤
教学过程
教学
程序
导入
阶段
教师教的活动
【律动激趣，营造气氛】
【师生互动，切入难点】
学生学的活动
学生随着《土风舞》音乐以律动的形式体验音乐热烈、欢快的情绪。
教具、学具以教与学的评及媒体运用
价手段运用
教学环节
设计意图
激发学生学习兴趣。
让学生在有趣的游戏中掌握歌曲中的切分节奏
。
多媒体课件
评价学生
学生随音乐律动（拍手、拍腿、播放伴奏音扭屁股等）由慢到快、由易到乐
难进行节奏模仿，
激励评价
1
展开
阶段
展开
阶段
【自主探究，学唱歌曲】
1、找一找
播放课件展示
激励评价
通过此环节学生能够自主探究，找出节奏相同的乐句，从而更加清楚歌曲的节奏、结构特点。
2、读一读
播放课件展示
激励评价
接龙、齐读的形式按节奏读歌词，自然的过渡到歌曲的学唱。
3、唱一唱
电子琴
播放课件展示
由慢到快自主学唱歌谱，熟悉歌曲的旋律后，对歌词的学唱就更为容易了。
拓展
阶段
【创编表演，体验情感】
1、模仿动作、边唱边跳。
2、分组表演。
视频
评价学生的动作
结束
阶段
1、回忆所学内容，自由谈感【总结评受。
价，收获2、演唱《土风舞》走出音乐快乐】
室
采访式总结评价。
运用合作与探究的方式，鼓励学生参与自主学习、表演、创编、合作。
学生谈感想后，老师归纳并作激励性和寄语。
2
3
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2023-06-27 11:42:02
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 262
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_57841
来自：学校：南郑县大河坎九年制学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：歌曲《土风舞》教案板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《歌曲《土风舞》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。