（演唱）小鸟，小鸟多媒体教学设计及其点评

教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》 教学目标： 1、

通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。 2、

用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。

教材分析: 《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿

童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。 教学重点：

能较熟练的演唱歌曲的合唱部分。

教学难点： 1、6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。 2、演唱时注意1音到6音的六度音程的音准。 教学过程： 一、导入：

动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？引出儿歌《小燕子》。下面我们再来听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。

二、探究新知 1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？ 学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地„„

2、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。 让学生讨论并回答： ①请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式：（A） A、AB段式 B、A段式 C、AＢＡ段式

②这首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？它的强弱规律是什么？

以八分音符为一拍，每小节六拍。

强弱规律：强

弱

弱

次强

弱

弱

三、学习歌曲

1.节奏的学习：

A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）

X x | x 0 xx x 0 xx | x 0 x x x 0 | 爱春 天 爱阳 光

爱湖 水 爱花

香

B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）

xx| x xx x x x| x. x x x | 小 鸟 小 鸟 迎着

春 天歌唱

C、按节奏朗读歌词

2．再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。

3．学生轻声跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲调中相同或者相似的地方重点练习。（教师适当指导）。

4．“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。

5．全班学生熟练演唱歌曲。

6．在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。

7．处理歌曲：

（1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）学生讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。

（2）生齐唱歌曲,体会休止符的作用。

（3）学生讨论：ａ、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么？ｂ、歌曲展现了一种什么精神面貌？

（4）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。

（ 5）全曲可用 mp - f - mp 等力度记号来处理。以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。

8．齐唱歌曲。

9．多种方法练习巩固（男、女生演唱；领唱与齐唱相结合，伴唱与伴奏练习……）。

四、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。

五、小结：

启发学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命；激发学生对动物、对生命更深层次的感悟。全班同唱歌曲《小鸟小鸟》结束本课。