（音乐知识）曲式优质公开课教案

《曲式》教学设计

教学内容：学习音乐知识《曲式》

欣赏小提琴独奏《新疆之春》

教学目标：

1.

能说出曲式结构的常见形式，并用自己的方式表示一、二、三段体的曲式结构。

2.

能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》，感受音乐的情绪与意境，并了解三段体曲式特点。

3.

熟练演唱第二乐段主题旋律，运用多种方式感受切分节奏在新疆音乐中的重要性。

学情分析：

五年级学生随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，已经不满足于课堂教学上的曲子，他们对音乐课的兴趣逐渐减弱，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。因此，培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐，并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓，尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养，本学期教学重点是引导学生进入规范音乐课教学，放慢课堂教学节奏，提高学生读谱能力，并注意点面结合，引领学生走入充满神秘的音乐殿堂。

教学重点：正确理解小提琴独奏曲《新疆之春》的情绪，并了解三段体曲式结构。

4.

教学难点：用自己的方式表示一、二、三段体的曲式结构。

教学课时：一课时

教学用具：钢琴

课件

凳子

教学过程：

一、组织教学：

二、复习歌曲《真善美的小世界》

三、新授课：

1、出示美食图片导入——新疆。

2、观看视频《新疆之春》。

问题：

1.乐曲是什么乐器演奏的？（课件出示

小提琴

钢琴）

2.乐曲的情绪是怎样的？（欢快活泼）

3.乐曲可以分为几段？（课件出示

曲式图）

3、分段细赏：

1.听赏第一乐段（主题A）。

讨论分析节奏特点。

2.对比听赏第三乐段（主题A`）。

讨论与第一乐段的区别。

3. 听赏第一乐段（主题B）。

讨论分析节奏特点。

4.总结：

三段体曲式演奏特点

结构

A 演奏技法

表现情感

节奏由疏而密，继连弓、分弓、跳热烈、欢快、酣而疏密交替，其旋弓、装饰音、重畅、富于激情的律多用同音重复和音……

级进的方法。

音乐情绪。

B 采用了新疆舞蹈中小提琴用双音奏载歌载舞、欢度手鼓的伴奏节奏为出舞曲性的旋节日。

素材（调式出现了律。

转调）

A'

再现第一部分。

结束部分有一个更加热烈、欢尾奏。

快。

4、观看手鼓演奏视频：

1.讨论找出重点节奏——切分节奏（课件出示）。

2.切分节奏练习。（利用凳子模仿手鼓进行联系）。

3.加入新疆舞基本动作再次感受切分节奏特点。

5、表现〈主题B〉

1.模唱旋律（la bong）。

2.学生分组表现（舞蹈

凳子拍节奏la bong模唱）。

6、作者简介; 四、课堂小结：

课后反思：

曲式作为本课的知识点，是需要学生在感性经验基础上有理性的认识，本节课我主要运用了看、听、演、拍等教学手段，让学生通过欣赏《新疆之春》，在感受新疆乐曲的风格的同时，让学生对曲式结构有了一些了解。