歌曲《数蛤蟆》优质课教学设计

第9课《数蛤蟆》教学设计

广州市回民小学 柯英

【教材分析】：

《数蛤蟆》四川民歌，是一首活泼风趣、地方色彩浓郁的儿童歌曲。“花儿梅子希”是具有地方语言特点的衬词，歌曲用唱唱算算的趣味方法赞颂了太平盛世。

【教学理念】：

通过学唱歌曲，体验四川民歌的风格特点。在创编和音乐实践活动中，发挥学生的想象力和合作能力，培养学生创造性思维，让学生大胆地参与音乐实践活动，提高音乐审美能力和音乐兴趣，。

【教学对象分析】：

三年级的学生性格活泼好动，喜欢唱唱跳跳，喜爱动物，乐于参与音乐课堂的艺术实践活动并具有一定的音乐创编能力。

【教学目标】：

（一）

认知目标：活泼有趣地演唱歌曲《数蛤蟆》，知道“花儿梅子希”是具有

四川地方语言特点的衬词，初步体验四川民歌的特点。

（二）

情感目标：学生用富有弹性的声音，活泼有趣地演唱歌曲《数蛤蟆》，教

育学生热爱大自然，树立环保意识，保护益虫。

（三）技能目标：在创编歌词，用打击乐器为歌曲伴奏中，培养学生的创造力和合作的能力，让学生大胆地参与音乐实践活动，体验学习音乐的乐趣。

【教学重点、难点】

重点：用富有弹性的声音，活泼有趣地演唱歌曲《数蛤蟆》。

难点：连续十六分音符的节奏及附点节奏的运用，吐字的清晰灵巧。

【教学准备】钢琴、教学课件、打击乐器、头饰等。

【教学过程】

一、

听音乐做律动

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（1）

教师播放《数蛤蟆》的歌曲范唱。

（2）

学生跟着老师随着音乐做律动。

（教学设计意图：让学生更容易投入音乐课堂，活跃课堂气氛，融合师生间的情感。）

二、教师折青蛙，激趣引入。

1．教师边魔术，猜猜神秘嘉宾是谁吗？

2、出示：青蛙呀是一种益虫。

（教学设计意图：引起学生的好奇心和兴趣。）

二、

新授歌曲《数蛤蟆》

1、导入歌曲，板书课题。

2、播放音乐：感受音乐拍子。

3、听歌曲，学生找出，找出这首歌曲最能体现四川民歌特色的乐句。

4、解决难点节奏. 5、引导学生感受歌曲情绪。

6、师弹琴，带着愉快的心情轻声用“lu”模唱。

7、师带生完整地按节奏读歌词。

8、学唱歌曲

（1）用不同的形式唱歌词。

（2）解析歌词。

9、师带生边唱边做律动。

10、学生自创律动表演。

(设计意图：巧妙地解决歌曲的难点节奏，循序渐进地学习歌曲，体验四川民歌的风格特点，激发学生热情积极投入到音乐课堂中。) 四．乐器伴奏

1、用打击乐为歌曲伴奏。

2、学生活动。

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4、汇报表演. 5、评价。

五、改编歌词

（1）启发学生改编歌词。

（2）演唱学生改编的歌曲。

六、拓展：播放山东民歌《花蛤蟆》

（四---六流程的设计意图：培养了学生的创造力和合作的能力的积极性，学生大胆地参与音乐实践活动，体验学习音乐的乐趣，拓展音乐知识。）

六、小结

1、学生谈收获，师小结。 （设计意图：谈收获，大胆说出自己的体会和感受，教育孩子热爱大自然，树立环保意识，保护益虫。）

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