歌曲《哈哩噜》教案教学设计｜教案在线预览

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《哈哩噜》教学设计红庙镇中心小学罗远晓教学目标1. 学会歌曲《哈哩噜》。2. 在歌曲出现“Xx”处拍掌。3. 能用律动方式参与演唱活动。重点难点学唱歌曲《哈哩噜》。学会节奏X X X，在歌曲出现“X X”处拍掌。教学过程（一）情景导入师：同学们，在遥远的拉丁美洲有一个小岛，名字叫特立尼达，那里濒临海

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所属课文：歌曲《哈哩噜》

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2018-05-22 10:41:00

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学校：南郑县红庙镇中心小学

歌曲《哈哩噜》教案教学设计

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关键词：歌曲《哈哩噜》教案教学设计

正文

《哈哩噜》教学设计

红庙镇中心小学

罗远晓

教学目标

1. 学会歌曲《哈哩噜》。

2. 在歌曲出现“X

x”处拍掌。

3. 能用律动方式参与演唱活动。

重点难点

学唱歌曲《哈哩噜》。

学会节奏X

X，在歌曲出现“X X”处拍掌。

教学过程

（一）情景导入

师：同学们，在遥远的拉丁美洲有一个小岛，名字叫特立尼达，那里濒临海洋，风景秀丽，那里的人们能歌善舞，热情奔放，你们看（播放课件）

师：小朋友，特立尼达美不美？你想去吗？在出发前我们先学个舞蹈，作为礼物送给那里的小朋友好吗？

轻轻喊口令，8拍一组动作。1234双手叉腰原地走动，56举手呼唤的动作，78拍手。

师：特立尼达是个岛国，周围大海环绕，我们怎么过去呢？

生：划船

我们划船过去吧，“划

呀

划”。

学生模仿“划

呀

划”。

师：小朋友们，我们用啦

啦

啦给自己加油吧！

师：我们终于到了岛上，这里的人们唱着歌欢迎我们呢！（听范唱）

（二）歌曲教学：

倾听歌曲，思考问题。

①说说歌曲的情绪及速度

师：原来特立尼达小朋友们喜欢唱这样的歌曲，那刚才听歌曲的时候，它的速度是怎么样的啊？稍快的还是比较慢的？（生:稍快）

那么你们觉得稍快的速度应该是怎么的情绪啊？（开心，快乐....）能不能给一个快乐的表情给老师看看？

②听音乐，找出歌曲中出现次数最多的歌词是什么，共出现了几次？（哈哩噜）

③点出课题并解释哈哩噜。

先让学生回答“哈哩噜”的意思，发挥学生的想象力，加强学生上课的主动性。

④播放歌曲，学生随老师在出现“哈哩噜”出做律动。

出示歌谱，尝试演唱

1、咱们来看歌谱。请读一读歌词。（按节奏）

2、咱们跟着音乐，用轻柔的声音来试一试，把歌曲第一段完整唱一唱。

3、难点解决

老师发现，有两句歌词有些小问题

1、

请你读前面的四个音符。（生读44

44）

2、

这四个音符的上面你有没有看见一个符号？长得像什么呀？

这个符号叫连音线，它像是一顶神奇的帽子，当两个相同的音符带上这顶帽子，他们变成了一个长音。原来的四个音符就只能读

——（三个），第二个要读得响一些，长一些。你听——示范。咱们来试一试？（生读4 4 4）加词（啦）

（生读22

22）真棒！加词（啦）

3、咱们再来唱一唱，看看咱们有没有把小问题解决了。（声音轻巧有弹性，三遍）

同学们，我们把两段歌词一起来唱一唱，看谁唱得声音最好听，最开心！

（三）歌曲表现

舞蹈

刚才我们跳的舞蹈还记得吗？我们一起跳起来吧！（

跟着歌曲）

（四）课堂总结：

今天，我们学习了歌曲（哈里罗），大家开心吗？把学到的新歌回家表演给爸爸妈妈看哦！再见！

关于本教案的常见问题

Q：歌曲《哈哩噜》教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌曲《哈哩噜》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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