8 At the shop优秀说课稿

芮城县七一示范小学2017--2018学年度第一学期公开课

教学基本信息

课题

学科

教材

我的探究点

Unit 8

At the shop 英语

牛津上教社

1.指导思想与理论依据

年级

四年级

教师

张娜

本节课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。我在教学过程中结合教学内容，借助多媒体，采用chant、单词游戏、听说、图片

、表演等多种形式创设教学情景，使孩子们在“乐中学、学中乐”，有效地提高了学习的趣味性，增强了学生的成就感。

英语新课程标准倡导“自主、合作、探究”式学习，让学生在轻松、愉快的氛围中达到学习目标。基于这一理念，我在教学过程中结合教学内容，采用“儿歌导学”，激发了孩子们对食物话题的求知欲，在同桌在对话练习中巩固句型，使同学们在合作中进步、

在进步中提升，从而增强合作意识。同时，还采用了情景教学法，使学生在真实自然的情境教学中掌握单词、句型，通过交流合作，达到语言、功能、情感、任务有机结合。

3、遵循“以学生为中心，激励性评价为主体”的理念。在这节课的评价中，我主要是采用个人和小组评价为主，结合食物教学内容，对课堂表现好的同学多表扬，多鼓励。

2.教学背景分析(含教材分析、学生情况分析)

四年级的学生活泼好奇，模仿力强

，善于表现自我。经过一年多的英语学习，孩子们已经掌握了部分英语词汇和一些简单的日常交际用语，但仍需要大量的语言输入，孩子们对食物的学习很感兴趣，同时也乐于谈论自己的爱好。三年级时他们已经学习了一些食物的英语名称，这为本课的学习奠定了良好的基础。

3.教学目标(含重、难点)

教学目标

：（一）语言知识目标：

能够掌握表示食物的7个单词：“carrots, potatoes ，tomatoes，cabbages，fish, meat, rice 。”

（二）、语言技能目标：

1、能够正确、合理运用“what would you like? 来询问他们想

要什么，并能用“I’d like some ... ...”来进行回答。

2、能进一步在真实的情景中运用对话并进行表演。

（三）、情感态度目标：

通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，并养成合理饮食，保持健康的习惯。 教学重点：

1.掌握表示食物的单词：“tomatoes，carrots, cabbage、potatoes”。

2、能够正确、合理运用“what would you like? 来询问他们想要什么，并能用“I’d like some ... ...”来进行回答。

教学难点：1、掌握单词tomatoes, carrots, cabbage 和

potatoes的发音。

2、能够在真实的情境中运用英语进行选购食物。

4、教学准备

教学准备：单词卡片、多媒体

5.板书设计

Unit 8 At the shop A: What would you like？

B：I’d like some rice . fish meat carrots potatoes tomatoes

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6、教学过程

教师教学活动

（教学各个环节设计、预设意图及时间分配）

学生学习活动

（学习内容、形式及要求）

质疑与评价

（开天窗）

教学过程：

一、Warming up.

1.Greetings

Two students tell a

【设计意图】通过快速说

2.First, let’s enjoy two story. stories. 二、Lead in

1.T:Can you see some Ss say some words 出图片上的words about food?

S: Orange,lemon ,egg... 2.

T:Look at these pictures. I like apples. It’s sweet and juicy. What do you like?

S: I like candy. It’s sweet. I like lemon. It’s sour. 三、1.Learn the new words. Fish,meat,rice,carrot,potato, tomato. A: What’s this? B: It’s a carrot. A: What are they?

about food.

水果单词，复习单词，为下面的活动做铺垫。

【设计意图】

通过看图提问、对话，练习学生的情景交际能力。激发学生的表达欲望。

Students describe the picture and answer some questions.

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B: They are carrots. (用同样的方法教授其他单词）

3.Eating more vegetables is good for healthy. 四、Listen to the tape and read the text. 五、Practice. Ask and answer

【设计意图】

课文表演，深入理解课文的语境。培养学生用英语提问的能力，挖掘文章的深层含义。

【设计意图】

给同学提出建议，将语言运用到实际生活中，培养学生互相帮助的意识。

Students listen to the tape and answer the question.

Students listen to the tape and get the A： What would you like？ B：I’d like some rice . answer.

六、Learn the text.

Discuss and answer 1.Listen and answer some questions. 2.Listen and repeat. 3.Show the text. 七、Say and act. Look at this questions in pairs. Students repeat after the tape.

Students work in grops,read,perform or retell the story.

dialogue,blank it in your groups and practice with your partner. 八、Cooling down. 九、Homework.

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7、本课教学的特点

一、通过自编chant和表演来激发孩子的学习兴趣并能降低认识和记忆单词的难度，有利于孩子记单词的效率。

二、

培养孩子合理饮食，健康生活的好习惯。

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