7 In the classroom课时教案

3A Module 3 Unit 7 In the classroom 第三课时

凤凰城小学

李玲

教学目标：

知识与技能： 1.能用祈使句Open/Close/Look at /Clean … ,please.来发出动作指令或表达自己的请求。

2.能在恰当的情景中使用日常用语OK和I’m sorry. 3.懂得上学要守时。

过程与方法：

通过情景表演，让学生在模仿、学习、表演的过程中掌握在教室使用的日常用语。

情感、态度与价值观：

通过模仿、游戏、听读等各种形式让学生掌握教室中使用的日常用语及blackboard等单词。

教学重点：

1.词汇late,sorry 2.句型Open/Close/Look at /Clean … ,please. 教学难点：

掌握祈使句中please的位置。如： Close the door,please. Please close the door. 教学方法：

听读法、情境表演法

教学准备： 教学光盘、单词卡片。

教学过程：

Step 1：Pre-task preparations 1.

Sing a song: In the classroom 设计意图：带领学生一起唱歌曲作为热身活动。一边唱，一边配以动作。

2.

Quick response： Look at the pictures and say ____ the door, please. ____ the ____,please. ____ the ____,____. ________________. 设计意图：通过图片帮助复习本单元已学句型，练习的设置有梯度，难度逐渐提升。

Step 2：While-task procedures 1.

Watch and answer Questions: Is she happy? Why? 设计意图：带着问题去看视频，通过观看视频引出关键词late的学习。

2.

Learn the story 分图片学习内容，通过听、填空、复述等不同的形式对图片展开探讨，适当增加文本内容的学习，对孩子进行发散性思维的训练。

3.

Read the story

Step 3：Post-task activities 1.

Role play 设计意图：角色扮演法帮助孩子创设出上课迟到的情景，让孩子在适当的类似生活情景中运用所学的词、句。

2.

Pop quiz 通过选择题的形式，帮助梳理本节课重点知识，一是起到复习总结的作用；二是帮助孩子适时作出笔记；三是引导孩子怎样在不同的情景中使用所学的交际语并作出正确的应对。

Homework: 1.

Listen and read the text, try to act a new story happened in the classroom; 2.

Be remembered that do not be late for school.

2017年11月22日