Unit 2 Weather教学活动设计方案

上实附小英语学科学生学习规范细则

年段

范畴

倾听

1.借助肢体语言听懂课堂中最基本的用语和指令，并作出相应的行为反应。

2.在听老师的发音、录音时，观看视频材料时，用手势表现聆听。

3.在听老师、同学发言时，眼睛看说话人。

1.发言时声音响亮，态度大方。

2.在老师的指导下模仿语音语调。

3.与他人交流有眼神交流。

1.能按要求准备好自己的学习用品、学习材料。

2.积极参与学习活动，不做与学习无关的事情。

3.在老师的指导下进行跟读、模仿，声音响亮。

4.坐姿端正，握笔姿势正确。

1.专注聆听他人的发言，能从录音、视频等材料中不做与之无关的事情，并抓住关键词、理解语句。

做出相应的行为反应。

2.在听老师发音、录音，观看视频材料时，注意力集中，有意识地模仿语音、语调。

在听录音、观看视频等材料时，能在语段中抓住关键句、理解语段，并有记录相关信息的意识。

在听录音、观看视频等材料时，在与片中抓住关键信息、理解语篇，并有适当记录信息的习惯。

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

表达

根据主题进行仿说和简单口头表达。

操作

（练习）

1.根据主题和要求，用完整的语句回答问题或表达。

2.根据表达范围采用适当的音量。

1.用正确的语音、语调朗1.用正确的语音语调朗读学习材料。

读小语段。

2.字母和单词书写规范，2.句子书写规范，簿面、簿面整洁。

卷面整洁。

根据主题和要求，进行7句以上有逻辑地表述。

1.根据主题和要求，进行8句以上有逻辑地表述。

2.能对听到、读到的内容进行复述、概述或转述。

1.在规定时间内按要求的步骤完成口头或书面练习。

2.阅读时根据问题提示圈划关键信息。

1.能合理安排学习时间和任务。

2.能借助词典、电脑等工具进行拓展学习。

1

反思

合作

1.在老师的指导下，认识自己的课堂行为表现。

2.用圈划等方式体现自己在学习活动中的态度。

与同伴交流时，能目视对方并倾听他人的表达。

根据老师的反馈，对自己通过评价内容的提示，发能运用学习方式的迁移的口头或书面作业进行现发现问题并及时纠正。

来完成学习任务。

反思并及时纠正。

能对学习内容进行梳理和归纳。

能依据话题，主动与他人根据指导和提示，在小组熟悉小组合作学习的基根据活动主题、内容和个进行交流。

合作学习中明确自己的本流程，按要求完成学习人特点进行合理分工，合职责，承担部分角色。

任务。

作完成学习任务。

2

3

1B M3U2 Weather

单元整体教学表（简表）：

OE BOOK 1B Module 3 Weather Unit 2 Weather Topic weather. Period 1

Weather I like Period 2

Hot summer information about weather make suggestions

1.To use fomulaic expressions to describe 1.To ask wh-question to find out specific 2.To use modeled sentences to introduce the 2.To understand and use formulaic expressions to Objectives weather

Use of language

To introduce different weather

To make a short dialogue about the weather

4

Lesson Plan Period 1 Procedures Contents Activity 1 Ss : Listen and sing

Activity 2

Revision Ss: Talk with teacher Activity 3

Elicitation& Imitation 1 1)

Ss: Listen to the introduction of Peggy

2)

T: Elicit ‘ cloudy ’

Sline: read and act 3)

Ss: Sing a cloudy song 4)

Sn: Say sth. about the clouds in the sky. 5)

Ss: Read after Peggy. 6)

Ss:Talk about cloudy day

Activity 4

Imitation 2 1)

T: Elicit ‘rainy’

Sroll:

read and act 2)

Sn: Say a rainy chant

5

Methods Purposes To sing the song they’ve learnt last period.

To lead in the topic Criterion Contents Level

4.2

C-L2

A-L1

B-L2

A-L1

B-L2

I. Pre-task 1. A flash: Seasons

preparations

2. Daily talk: How many seasons…?

What season is it? II. While-task 1.

Cloudy moments procedures New word: Cloudy Sentence structure: It’s cloudy.

I see a…in the sky.

How nice!

2.

Rainy moments New word: rainy Sentence structure: To get a general idea

about the cloudy 2.1 weather

To learn the new word

To imitate the sentence

To learn the new word

To imitate the sentence

1.3

2.1

1.3

It’s rainy.

I see a big umbrella. I can sing in the rain. How fun!

3.

Windy moments New word: windy Sentence structure: It’s windy.

I see a kite.

I can fly a kite. How cool! 4.

Sunny moments New word: sunny Sentence structure: It’s sunny.

I see a bird. I can play. How happy! To improve Ss’s memory 1.3

4)

Sgroup: Sentence chain of the sentences

Talk about rainy day To have a better

5)

Sing a song ‘Rain rain, go away’

understanding of the

word

2.1

To learn the new word

Activity 5

Imitation 3 To review the new words

1)

Ss: Listen to the introduction of Peggy

To improve Ss’s memory

2) T: Elicit ‘ windy ’

of the sentences 1.3.2 Sgroup:

read and act

3) T: Elicit ‘ windy ’

Sline: read and act

4) Ss: listen and guess

5) Sn: Role-play

6)Ss: Sgroup: Sentence chain

2.1 To learn the new wor Activity 6

Imitation 3

1)Ss: Listen to the introduction of Peggy

2) T: Elicit ‘ sunny ’

Sgroup:

read and act To imitate the sentence

1.3

3) Sgroup:

Sing a song

4) Sn: Make an introduction

3)

Ss: Read after Peggy 6 B-L2

A-L1 B-L2

B-L2

A-L1 B-L2

B-L2

5.

Game time

6.

Peggy’s book

Activity 7

Consolidation 1)

Sn: Find the rules

2)

Sn: A guessing game Ss: Listen and follow Peggy’s book

1)Ss: Listen to a flash and try to follow III. Post-task 1.The introduction

activities

2. After class

1) Read Peggy’s story

2) Try to make and tell your own story of the different weather .

On the blackboard:

Activity8

Introduction Sgroup: Choose a weather and introduce

To review the new words

2.1

4.2 To use the language 4.2 they’ve learn in this

period to introduce the

weather in different

seasons To use the language

5.1 they’ve learnt

B-L2 C-L3

C-L3 1B M3U2

Weather

1st period

…

…

7

8