C优秀教学实录

商丘市民主路第二小学

五年级英语教案（下册）

李方

【内容来源】人教版pep（2013年版）五下Unit1

Part C

【主

题】My day 【课

时】第6课时：B Read and write. Let’s check. Let’s wrap it up. Story Time. 一、教材分析

这是本单元的第六课时。重在复习本单元重点内容：表示日常活动的短语动词；询问并回答他人日常活动与安排。“Read and write”和“Let’s check”为以上基础知识的练习。“Let’s wrap it up.”为以前学过知识的归纳与整理。

二、德育目标

在本单元前五课时中，学生已经学习了表示日常活动的短语动词及如何询问并回答他人日常活动与安排，本课时重在复习、练习并检测重点内容。

（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）

三、教学目标

1. 能够在图片和语境的帮助下读懂信件，并且能够以信件为基础，运用本单元所学重点内容。（Read and write）

2. 能听、说、认读单词“play”, “letter”, “live”，“island”, “always”,

“cave”, “win”和词组“go swimming”。

3. 检测部分要求学生能够熟练地听、说并运用本单元对话部分的主要句型，能够听、说、读、写四会单词及短语。（Let’s check.）

4. 能归纳、整理学过的常见的以go, play, have, do开头的动词短语。（Let’s wrap it up.）

四、教学重难点

1. 重点：能熟练地运用本单元所学词汇、句型进行交流。

2. 难点：读懂信件并回信。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）

五、教学准备

PPT、配套光碟

六、教学评价

1. 通过图片及语境的帮助认读重点句子，并进行口头表达。（检测目标1的达成

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情况）

2. 通过语境及教师讲解听、说、认读单词。（检测目标2的达成情况）

3. 通过图片复习单词；通过师生对话及分角色表演复习重点句型。（检测目标3的达成情况）

4. 通过学生自主总结以go, play, have, do开头的动词短语学会归纳、整理。（检测目标4的达成情况）

七、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候；

2. 教师播放本单元歌曲“My weekend”，学生跟唱。

Step 2：Presentation 1. 出示本课A Let’s learn/B Let’s learn情景图片，复习单词（重点复习黑体部分的单词）。

2. 通过师生问答及复习重点句型。参考重点句型：

When do you ...? I … at … a.m./p.m../At … o’clock.

What do you do on the weekend? I often/usually/always/sometimes ….

Step 3：Practice 1. Let’s check. (1) 在听之前，先让学生看图片，猜测听力内容。

(2) 教师播放本部分录音，学生根据录音内容选出正确的图片；教师第二次播放教学录音，师生一起核对答案。

(3) Give answers about yourself. 让学生根据自己的实际情况填写。

2. Let’s wrap it up. (1) 学生自己填写表格，给动词短语归类，师生一起核对答案。

go:

go swimming

go running

go shopping play:

play sports

play ping-pong

play the pipa

play kung fu have:

have class

have dinner do:

do homework

do morning exercises

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(2) 学生观察书上面自己填写的表格，在小组内讨论，看看能发现什么规律。然后师生一起总结：

go + v.-ing 表示“去做某件事”。

play+表示体育运动或乐器的单词，表示“做某项体育运动”或“玩某种乐器”。

have构成的动词短语中，have可以表示多种意思，如“上……课；吃”等。

do构成的动词短语中，do表示“做”。

3. Story Time (1)动画课件呈现故事内容，学生通过听、看了解故事大意。

(2)教师提出问题，学生带着问题独立阅读，并将问题答案勾画在文中。

a. When is the story? b. What does Zip do from Monday to Friday? c. What does Zip usually do on the weekend? d. When is the show? (3 ) 教师分图引导学生了解故事内容并划生词

(4 )学生跟读并分角色表演。学生复述故事内容。

Step 4: Summary 教师引导学生总结本单元所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。

Step 5: Homework 1. 朗读第1单元课文2遍，能按照正确的语音、语调朗读表演课文对话。（所有学生）

2. 熟练背写第1单元黑体词。

【板书设计】

Unit1 Part C When do you ...? I … at … a.m./p.m../At … o’clock.

What do you do on …?

I often/usually/always/sometimes ….

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